Презентация на тему Программа психологического изучения ребенка в ДОУ

Контактность, принятие решений, интерес к заданиям, адекватность

в процессе диагностики Цель: Целенаправленность, сосредоточенность на задании Интерес к игре,

характер игровых действий Импульсивность, инертность или ригидность способа действия при выполнении того или иного задания Адекватность реакции на неуспех и похвалу Отношение к результату, критичность.

диагностики. Цель: Колебания работоспособности, время, в течение которого ребенок может

продуктивно, целенаправленно работать Изменение характера и стиля деятельности на фоне утомления ( импульсивность) Изменение эмоционального фона( проявление плаксивости, неадекв. смеха, негативизма, как результата переутомления)

произвольной регуляции поведения

сферы (общая моторика, мелкая моторика)
5. Уровень умственного развития. Интеллектуальное

развитие.
6. Гнозис.
7. Доминантность функционирования парных органов чувств.

Особенности памяти.
10. Сформированность пространственных и временных представлений. Понимание сложных

речевых конструкций, употребление предлогов.
11. Конструктивная деятельность
( пространственный анализ и синтез)

Развитие графической деятельности, рисунков.
14. Эмоционально-личностные особенности ребенка.

сделать с помощью скрининг- теста Тулуз – Пьерона
Тест Л.А.Ясюковой

(стимульный материал содержит 4 бланка с квадратиками Тулуз- Пьерона).Время строго 10 минут, в целом. Тест расчитан на работу с детьми 6 лет и старше.

этих рисунках?
Обведи контур
Воспроизведи рисунки

на группы
-Пройди лабиринт
-Вырежи фигуры
-Тест Векслера (от 5 лет)
-Тест «Кубики

Коса» (от 5 лет)

это
Какие предметы спрятаны в рисунках

Для диагностики внимания:
- Что здесь

лишнее?
Проставь значки
Кольца Ландольта

развития речевой функции:
Назови слова
Расскажи по картинке

слова

чувств;
способность к волевому усилию;
преобладающее настроение (мрачность, подавленность, злобность, агрессивность,

замкнутость, негативизм, эйфорическая жизнерадостность);
внушаемость; наличие аффективных вспышек, склонность к отказным реакциям

пространства, одиночества и др.)
отношение к самому себе (к собственным

недостаткам, возможностям), особенности самооценки; к окружающим:
1.Тест детской апперцепции (САТ)
2.Цветовой тест М.Люшера
3. Тест С.Розенцейга
4.Hand- тест
5.Детский тест тревожности Темпл-Дорки-Амен

детьми»
Тест Кеттела.