Слайд 2
Под этическими нормами понимаются социально
и профессионально значимые качества личности социального педагога, стиль его
поведения и общения, нравственные идеалы и личностные ориентации, необходимые для профессиональной деятельности.
Это те профессионально-этические нормы, которые выступают в качестве категорического императива, некоего обязательного для выполнения свода требований и законов данной профессии.
Слайд 3
1. Приоритет личности и семьи по отношению к
обществу и государству
Социальный педагог не
только оказывает соответствующие услуги клиенту, но прежде всего защищает его права на образование и наследование социального опыта, проводит курс социальной реабилитации, позволяющей клиенту восстановить связи с обществом, войти в него полноправным членом и найти в нем свою собственную нишу. Только в случаях, когда клиент нарушает закон, социальный педагог встает на защиту интересов общества.
Слайд 4
2. Конфиденциальность во взаимоотношениях с клиентом
Информация о личной
жизни клиента и интимной сфере семьи не может быть
предметом обсуждения даже в узком кругу профессионалов, так как это может оказать негативное влияние на жизненный сценарий личности и привести к необратимым последствиям в социальных взаимоотношениях с клиентом.
Конфиденциальность профессиональной информации — одно из важнейших требований реализации социально-педагогической деятельности.
Слайд 5
3.Четкая дифференциация личностных оценок социальной ситуации от профессиональной
диагностики
Это наиболее сложное требование к реализации социально-педагогической деятельности, предполагающее
профессионализм высочайшего уровня. Необходимо уметь четко разграничить собственные стереотипы восприятия исследуемой социальной ситуации от реально существующей проблемы. Доверительные взаимоотношения с клиентом не должны скатываться к панибратским или потребительским отношениям. Недопустимо строить межличностные взаимодействия социального педагога с клиентом на основе принципа взаимозависимости. Базисом взаимоотношений должны быть уважение, корректность и альтруизм.
Слайд 6
4. Социальная активность, стремление к позитивным изменениям социальной
ситуации.
Это одно из основных направлений практической реализации социально-педагогической деятельности.
Социальная активность является основным нравственным требованием к практической деятельности социального педагога, что связано с активным участием в социальных, гуманитарных и благотворительных акциях, направленных на отстаивание прав клиентов.
Социальная активность предполагает выход за рамки служебных обязанностей социального педагога.
Слайд 7
5. Постоянное самообразование и умение передавать знания другим
Социальный
педагог — носитель информации и социального опыта, которые он
посредством специфических методов и приемов передает своим клиентам. Поэтому важнейшим требованием к организации профессиональной социально-педагогической деятельности является его постоянное самообразование. Активное познание окружающего мира через различные формы взаимодействия с социальной действительностью и умение передавать свои знания клиентам, трансформировать собственные знания и опыт в достояние других людей.
Слайд 8
6. Уважение к личности клиента независимо от его
отличия от принятого в обществе эталона нормы
Социальный педагог рассматривает
клиента не с позиции сравнения его с нормой и оценивания негативных проявлений его индивидуальных различий (физических, психических, интеллектуальных и др.), а с точки зрения непревзойденной оригинальности и неповторимости данной личности, ее безусловной ценности для общества.
Слайд 9
7. Развитие принципов самопомощи и взаимопомощи клиентов
Это
важнейшие принципы взаимодействия социального педагога и клиентов. Их суть
заключается в том, что социальный педагог в своей практической деятельности должен опираться на имеющиеся внутренние резервы своего подопечного, которые он прежде всего должен уметь выявить и развить.
Задача социального педагога состоит в том, чтобы научить человека, попавшего в трудную жизненную ситуацию, восстанавливать связи с социумом, с группой, с самим собой, мобилизовав все имеющиеся внутренние возможности и резервы.
Слайд 10
8. Готовность действовать от имени клиента
Представляя интересы клиента
в различных инстанциях, социальный педагог должен не только понимать,
но и принимать другое «Я», максимально проникнуться проблемами клиента и компетентно содействовать решению этих проблем.
Слайд 11
9. Стремление к социальной справедливости, защите прав чело
века и общественному порядку
Данное профессионально-этическое требование к деятельности социального
педагога предполагает его активную жизненную позицию в позитивном изменении социальной ситуации на разных уровнях социума, стремление не только улучшить среду обитания клиента, но и повлиять на глобальные изменения в области социальной политики. В сфере деятельности социального педагога, которую можно обозначить как «среда—личность», акцент переносится на изменение социальных условий, окружающих личность и влияющих на ее социальный статус.
