Презентация на тему Методические рекомендации. Особенности проектной деятельности - разработка, осуществление, результат.

ВИДЕТЬ – ОЦЕНИВАТЬ – ДЕЙСТВОВАТЬ
подчёркивает ориентацию на

процесс как основу метода проекта.
В методе проекта важно не только достижение цели. Путь (процесс) важен не менее чем результат проекта.
Опыт обучения, который приобретают в достижении цели участники группы проекта- действительная педагогическая цель.
Педагогический успех достигается в любом случае.

Руководитель проекта
Сроки выполнения
Постановка проблемы
Цель проекта
Задачи проекта
Содержание и

механизм реализации
Результат

(по Л.С. Киселевой)
Этапы разработки и проведения проектов:

Поставить цель, исходя из интересов и потребностей детей;
Вовлечь дошкольников в решение проблемы (обозначение детской цели);
Наметить план движения к цели (поддержание интереса детей и родителей);
Обсудить план с семьями;
Обратиться за рекомендациями к специалистам ДОУ (творческий поиск);

детьми План-схему проведения проекта, вывесить ее

на видном месте;
Собрать информацию, материал (в процессе изучения Плана-схемы с детьми);
Провести занятия, игры, наблюдения, поездки – все мероприятия основной части проекта;
Дать домашние задания родителям и детям;
Перейти к самостоятельным творческим работам родителей и детей (поиск материала, информации; поделки, рисунки, альбомы);
Организовать презентацию проекта (праздник, открытое занятие, акция, КВН, составление книги, альбома и т.п.);
Подвести итоги: выступление на педсовете, семинаре, круглом столе, провести обобщение опыта.

тематику проекта.
2. При составлении совместного плана с детьми по

реализации проекта поддерживать детскую инициативу.
3. Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта.
4. Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей.
5. Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания.
6. Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы.

над проектом.
8. В ходе работы над проектом создавать атмосферу

сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход.
9. Творчески подходить к реализации проекта, ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.
10. Ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества
11. Заключительный этап проекта следует тщательно готовить и проводить в виде праздника, шоу, театрализованного действа и т. п.
 

необходимо построить следующим образом:
1. Кратко, достаточно полно и лаконично

(10-12 минут) рассказать o постановке и решении задачи проекта.
2. Продемонстрировать понимание проблемы проекта, собственную формулировку цели и задач проекта, выбранный путь решения.
3. Проанализировать ход поиска решения, аргументацию выбора методов реализации проекта.
4. Продемонстрировать найденное решение.

над проектом.
6. Провести самоанализ успешности и результативности решения проблемы,

адекватности уровня поставленной проблемы тем средствам, с помощью которых отыскивалось решение.
7. Речь должна быть четкой, эмоциональной, органично сопровождаться демонстрацией наглядного материала.