Презентация на тему ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ МОТИВАЦИИ И ТРУДНОСТЯМИ УСВОЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

организма и определяющих направленность поведения человека.

Мотивация – это характеристика

процесса, обеспечивающего поведенческую активность на определенном уровне.
Составляющие МОТИВАЦИИ
Потребность – это состояние нужды в чем – либо.
Мотив – это то, что побуждает человека к действию, это предмет, который выступает в качестве средства удовлетворения потребности ( А. Н. Леонтьев).
Цель – осознаваемый результат, на который направлено действие, поведение.

особенности
педагога
Индивидуальные
особенности
обучающихся

Принципы организации
образовательного
процесса

мотивации, учебной активности.
Второй уровень – хорошая школьная мотивация.
Третий уровень

– положительное отношение к школе, но школа привлекает не учебной деятельностью.
Четвертый уровень – низкая школьная мотивация.
Пятый уровень – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

цели
Взаимоотношения
с одноклассниками
Продуктивность
учебной деятельности
Значимость
предмета

определения
позиции
Определение
мотивов учения
Методика
А. М. Прихожан
Анкеты
Личностные
опросники
Оценка
профессиональной
направленности
Тесты

на пять фигур и выберите из них ту, в

отношении которой Вы можете сказать – «это Я»! Постарайтесь почувствовать свою форму. Теперь ранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке Вашего предпочтения и запишите под соответствующими номерами. Какую бы фигуру Вы не поместили на первое место, это – Ваша основная фигура или субъективная форма. Она дает возможность определить Ваши главные, доминирующие черты характера и особенности поведения. Остальные четыре фигуры – это своеобразные модуляторы.

усердие, выносливость, терпение и методичность – основные его характеристики.

Заслуженно слывет эрудитом. Любит во всем порядок, систематизацию. Он постоянно «упорядочивает», организует людей и вещи вокруг себя. Квадрат – отличный администратор, исполнитель. Терпеливый, бережливый. Излишне осторожный, упрямый, педантичный, консервативный. Имеет мало друзей, эмоционально «сухой».

особенность треугольника – способность концентрироваться на главной цели. Энергичен,

сильная личность, которая ставит перед собой ясные цели и, как правило, достигает их. Треугольник – это уверенный человек, который хочет быть правым во всем! Постоянно соперничает, конкурирует. Доминирующая установка – на победу и успех. Категоричен, не признает возражений и поступает по своему. Честолюбив, стремиться сделать карьеру. Прекрасно умеет представить значимость своей работы. Эгоцентричен, конфликтен, нетерпелив.

своим образом жизни, занятость постоянным поиском. Психическое состояние прямоугольника

– замешательство, запутанность в проблемах и неопределенности в отношении себя. Черты – непоследовательность и непредсказуемость, низкая самооценка. Прямоугольник любознателен, пытается делать то, что никогда не делал раньше. Доверчив, внушаем, наивен, поэтому им легко манипулировать. Молниеносность и непредсказуемость в поведении прямоугольника обычно смущают и настораживают других людей, и они могут сознательно уклоняться от контактов и общения.

заинтересован в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность – люди,

их благополучие. Самый доброжелательный из пяти форм. Он чаще служит тем «клеем», который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, и группу. Всегда внимательно слушает, высоко чувствителен, обладает развитой эмпатией. Эмоционален и отзывчив. Старается угодить каждому, сохранить мир. Самое тяжелое для круга вступать в межличностный конфликт. Нерешителен. Главные черты – ориентация на субъективные факторы проблемы ( ценности, оценки, чувства) и стремление найти общее в противоположных точках зрения. Круг – прирожденный психолог.

.

образность, интуитивность, мозаичность. Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и

создание на этой основе чего – то нового, оригинального – вот что нравится Зигзагу. Язвителен, остроумен, открывает глаза другим на возможность нового решения. Склонен видеть мир постоянно меняющимся. Зигзаг не может продуктивно трудиться в хорошо структурированных ситуациях, его раздражают вертикальные и горизонтальные связи, строго фиксированные обязанности и постоянные способы работы. Зигзаг – самый восторженный, самый возбудимый из пяти фигур. Часто не доводит начатое дело до конца.

МОТИВАЦИИ
достаточный оптимизм, позволяющий сохранять веру в успех даже

в сложной, критической ситуации; пониженная эмоциональная утонченность, исключающая чрезмерную реактивность в отношении этически малоприемлемых поступков окружающих и тем самым дающая возможность сохранять душевное равновесие в нелегких условиях педагогической работы
высокий уровень внутренней локализации контроля волевого действия, проявляющийся в умении сконцентрировать свое внимание прежде всего на своей роли в постигшей неудаче, а не на внешних «объективных» обстоятельствах
значительная гибкость мышления, предполагающая умение быстро переключаться при решении проблемы, увидеть ее с разных сторон

материала.
Организация работы над предметом малыми группами.
Отношение между мотивом и

целью.
Проблемность обучения.
Содержание обучения.

Игровая
психокоррекция

Установить
причины
Отмечать
успехи

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ
Задачи
Создание условий для
адекватного формирования
структуры учебной деятельности
Приемы работы

с опорой на
интересы

Стимулирование
личностной
активности

Разрядка
отрицательных
эмоций

Повышение
самооценки

Психологическая
поддержка
учащихся

Ответственная
позиция взрослого