Презентация на тему по воспитательной работе в школе Воспитательная технология работы классного руководителя

Современное воспитание школьников актуализируется: «Нет, и не может быть

школы... без стремления помочь ребенку стать личностью, нравственной, самостоятельной, одухотворенной, способной отдавать себя другим людям, народу, Отечеству». Необходима реформа в воспитательной деятельности, опирающаяся на духовно-нравственные ценности: означает – возвращение воспитания к личности как основному его предмету и цели, насыщение содержание воспитания проблемами человека, его духовности, гражданственности, нравственности, организацию воспитания как гуманной, направленном на оказание помощи дети в их духовно-нравственном и социальном становлении . Встаёт вопрос об эффективности применяемых в воспитании технологий и выборе продуктивных технологий.

деятельности и алгоритм, научная разработка решения каких-либо проблем.

обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между

субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным
ценностям.

– управленческий компонент

П. Иванова;
ситуативные технологии;
технология здоровьесберегающая;
технология создания ситуации успеха;
технология проектного обучения;
КЕЙС-

технология;
личностно-ориентированная технология;
технология учебной деловой игры;
технология проведения учебных дискуссий;
Тьюторство – технология педагогической поддержки;

развития познавательного интереса в систему воспитания вводятся информационно-коммуникационные технологии.

процессе
Поиск и обработка информации
Комфортность работы с материалом
Наглядное представление информации
Обмен

и хранение информации

Доступ к информационным ресурсам

и социализации
Школьное самоуправление
Участие в программах
Социальное партнерство
Внеурочная деятельность

с применением ИКТ
Экскурсии
Встречи с интересными людьми

районных мероприятиях
Соревнования
Классный часы
Самообразование
Устный журнал
Анкетирование
Работа с одаренными детьми

мероприятия, нецелесообразно в том случае, когда дети самостоятельно при

поддержке старших, преподавателей в состоянии организовать освоение и обмен действиями и информацией.
В таких случаях предпочтение следует отдавать другому виду – делам. Они представляют собой общую работу, важное событие, которые организуются и осуществляются участниками коллектива на пользу кому-либо и себе. К характерным признакам этого вида формы деятельности относят:
Деятельно-созидательную позицию детей.
Участие воспитанников в процессе организации.
Общественно значимый характер содержания.
Самостоятельность детей и опосредованность руководства взрослых.

по определенным схемам. Они различаются в зависимости от форм

деятельности, включенных в них. Так, при организации и проведении мероприятий важно обратить внимание на наименование вида работы, поскольку в нем могут закладываться определенные методические идеи.
При организации мероприятия необходимо учитывать уровень развития класса и воспитанности детей, их интересы, условия среды и объективные возможности. Преподаватель должен четко формулировать задачи. Они должны быть конкретными и ориентироваться на результат. Формулировки отражают ключевую идею, направленность на развитие чувств, поведения и сознания воспитанников. На подготовительном этапе необходимо создать инициативную группу. Ее деятельность осуществляется по принципу сотрудничества. Позиция преподавателя будет зависеть от организованности и степени сформированности коллектива. На этом этапе необходимо создать правильный психологический настрой – сформировать готовность и желание детей принять участие в мероприятии. Начало непосредственного проведения должно активизировать и настраивать воспитанников. Среди ключевых методических требований особое внимание необходимо уделить четкости реализации мероприятия. В финальной части следует усилить положительные эмоции детей, мотивацию, вызвать чувства сопричастности, удовлетворения, способствовать развитию самооценки.

создают условия для саморазвития и самореализации личности, его
успешной

социализации в
обществе