Презентация на тему Активные методы обучения на уроках в начальной школе

познавательную деятельность обучающихся.

к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения

учебным материалом. Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.

навыков, учебно-информационных и учебно-организационных умений

«Галерея портретов», «Поздоровайся локтями», «Поздоровайся глазами», «Измерим друг друга»

или «Летающие имена» эффективно и динамично помогут вам начать урок, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе.

«Список покупок», «Дерево ожиданий», «Что у меня на сердце»,

«Разноцветные листы» позволяют эффективно провести выяснение ожиданий и опасений и постановку целей обучения.

для учителя - построить логическую цепь изучаемых тем по

предмету и провести параллель с другими предметами, изучаемыми школьниками. Здесь главное для учителя - заинтересовать ученика к изучению данной темы и о возможности применения знаний по данной теме на других уроках. АМО на этой фазе «Ульи», «Информационный садовник».

учителю регулярно приходится сообщать новый материал обучающимся. Такие методы,

как «Инфо-угадайка», «Кластер», «Мозговой штурм», «Пометки на полях» или «Творческие мастерские» позволят вам сориентировать обучающихся в теме, представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом.

мыслительной и практической деятельности учащихся.

Организация класса, проверка домашнего задания,

постановка целей и задач урока, объяснение нового, закрепление изученного, обобщение знаний, организация самостоятельной работы, подведение итогов урока, релаксация.

«Добро в ладошках»,
«круг дружбы»,
«Расскажи о себе», «Солнышко и туча», «Дерево ожиданий»,
«Инфо – угадай-ка»

Развитие мотивации, интереса к предмету, коммуникативных, учебно-информационных и учебно-организационных умений.

Метод «Инфо-угадайка»

ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА
УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
КОММУНИКАЦИЯ
МОТИВАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ

Метод «Кластер»

обучающихся;
активно вовлекают всех школьников в образовательный процесс;
стимулируют самостоятельную деятельность;
помогают

эффективно усваивать большой объем учебной информации;
развивают творческие способности, нестандартность мышления, коммуникативно-эмоциональную сферу обучающегося;
раскрывают личностно-индивидуальные возможности каждого обучающегося и определяют условия для их проявления и развития.

следовательно  на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при

обсуждении проблем.
Несмотря на выслушивание разных мнений, при выступлении может доминировать мнение одного, если выступающий психологически доминирует в группе.
Для некоторых участников работа в команде с использованием активных методов - только способ ничего не делать.
Если преподаватель в должной мере не владеет методиками интерактива, то процесс обучения может превратиться в обычную анархию.

обсуждается в малых группах и представляется на суд всего

класса. При организации    самостоятельной работы над новой темой важно, чтобы обучающимся было    интересно всесторонне и глубоко проработать новый материал.
АМО на этой фазе урока: Метод «На линии огня», «Инфо-карусель», «Ковёр идей».

мероприятие можно, применив такие методы, как «Ромашка», «Мудрый совет»,

«Итоговый круг», «Комплименты», «Письмо самому себе», «Все у меня в руках!», «Что я почти забыл?».

нем комфортно чувствуют себя и учителя, и ученики. Войдите

в этот мир и станьте его полноправным хозяином. Откройте для себя его тайны и возможности, научитесь управлять его мощным потенциалом, сделайте свою работу намного интереснее и эффективнее, а своих учеников благодарными, успешными и счастливыми.