Презентация на тему Актуальные проблемы воспитания агрессивных детей

любое действие, имеющее целью причинение вреда другому

или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного

обращения
Бэрон Р., Ричардсон Д.

.

в готовности к агрессивному нападению

самого ребенка
Проявление нелюбви к ребенку со стороны близких
Музыкальные

течения (в т.ч. Рок-группы, которые исповедуют сатанизм)
Неверно выбранная форма поведения со стороны взрослых (унижение, оскорбление)

Ребенок, склонный к вербальной агрессии
Ребенок, склонный к проявлению косвенной

агрессии
Дети – «негативисты»

или выражать их в формах, приемлемых в рамках данной

цивилизации

нравственных страданий, унижение его достоинства.

уступчивости, агрессивны и вспыльчивы.

изменилась степень поддержки, которую имеет как взрослый человек, так

и ребёнок. А это служит условием возникновения разного рода пограничных расстройств, которые приводят:

— к депрессиям
— к агрессии
— к суицидам

в 40—45% случаев.

поведении ребенка и не впадать самому в агрессивное состояние
Наиболее

адекватное поведение взрослого – это веское осуждение агрессии ребенка, но без жестоких наказаний в случае проступка
Старайтесь выявить причину агрессии и спокойно, тактично её устранить
Дайте возможность ребенку снять агрессию, выплеснув эмоции через игры, беседы, упражнения и т.д.
Старайтесь лишний раз приласкать ребенка, показав, что его ценят, что он всем нужен
Реагируйте и отвлекайтесь на любые позитивные сдвиги в поведении ребенка, даже незначительные

ребёнка с родителями (особенно с родителем того же пола,

что и ребёнок) способствуют развитию у него гуманного отношения к другим.

Любовь, забота, внимание со стороны близких взрослых оказываются для ребёнка своеобразным «жизненно важным витамином», дающим ощущение защищённости, обеспечивающим эмоциональную стабильность, равновесие в отношениях, способствующим росту самооценки.

14-15 лет
Девочки –
11 лет и 13 лет

ОПАСНЫМ:
крайняя неустойчивость самооценки и при этом максимализм
неадекватное представление

о собственной компетентности
снижение настроения, тревожность
легко возникающие страхи

громко говорит
выкрикивает на занятиях и уроках
может проявлять

обостренное стремление к лидерству

и познания других в детском мире
Проведение классных часов.
Чтение

рассказов.
Написание писем.
Проведение игр на классных часах.
Написание записочек.
Беседы.
Проведение релаксационных упражнений (часы рисования, лепка – пластилин, глина и др.).
Создание благоприятной атмосферы в классе.