Слайд 2
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Заключается в том, что
в данной работе предпринята попытка комплексного исследования возможностей повсеместного
внедрения проектной деятельности в программу начальной школы, как средство новейших методов работы с младшими школьниками, с целью разностороннего развития личности ребенка, его умений и навыков, работы в коллективе, повышение мотивации к обучению.
Исследуем возможности
чтобы чаще и лучше заниматься..этим;)
Слайд 3
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Анализ условий для организации
проектной деятельности детей младшего школьного возраста.
Слайд 4
ОБЬЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Методы проектной деятельности младших
школьников.
Слайд 5
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Особенности проектной
деятельности
в начальной школе.
Слайд 6
ГИПОТЕЗА:
Узнав как надо, можно
чаще
лучше и везде;)
Учителя-практики, имеющие достаточно
чёткую и конкретную информацию об особенностях проектно-исследовательской деятельности младших школьников, смогут чаще и эффективнее использовать метод проектов на уроках, а также во внеурочной и внеклассной деятельности
Слайд 7
ЗАДАЧИ:
Для достижения цели были поставлены
задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
Описать особенности
проектной деятельности в начальной школе.
Рассмотреть и подробно описать компоненты проектной деятельности младших школьников.
Разработать и внедрить проект в рамках образовательного процесса в начальных классах.
Слайд 8
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
Исследование представляет
интерес для учителей начальных классов.
Слайд 9
ПОНЯТИЕ "ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ" И ЕЕ ХАРАКТЕРИСТИКА
Проектная
деятельность обучающихся – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая
деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение результата – создание проекта.
Слайд 10
ЦЕЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Заинтересовать и привлечь учеников
к сознанию новых интересных проектов, с помощью которых они
смогут воплотить свои умения и таланты в жизнь, а также в процессе воплощения которых, приобретут новые знания умения и навыки, (на интеграционной основе).
Слайд 11
РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Демонстрация «продукта» работы: презентация результатов
исследования, полученных новых знаний, умения планировать и осуществлять работу.
Слайд 14
ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мотивационный (общий замысел)
Планирующий подготовительный (тема
,цели, план действий, критерии оценки результата и процесса.
Информационно-операционный (сбор материала,
выполнение проекта)
Презентационный
Рефлексивно-оценочный (обсуждение полученных результатов).
Слайд 15
ОЦЕНКА ПРОДУКТА ПРОЕКТА И ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Оценить не только
продукт;
Грамоты
Дипломы
Подарки
Призы
Но и саму деятельность проекта;
Анализ,выводы, рефлексия
Оценка должна
носить
стимулирующий характер!
Всегда помнить, что мотивация и
желание рождается от успеха!
Слайд 16
ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Посильность (соответствие возрасту и развитию)
Формирование
чувства ответственности;
Условия (наличие соответствющей базы, библиотеки, медиатеки);
Развитие творческих способностей;
Смещение
акцента от инструментального подхода в решении задач к технологическому;
Подготовку учащихся (повышение мотивации учащихся при решении задач);
Руководство проектом учителя (создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся)
Слайд 17
ПРОЕКТ «ВСТРЕЧАЕМ НОВЫЙ ГОД»
Опытно-эксперементальная работа
Слайд 18
ВИД, ТИП, ПРОДУКТ ПРОЕКТА
Вид проекта: творческий.
Тип проекта: групповой,
среднеосрочный,
внеурочный,урочный, классный, внекласный, практико-ориентированный.
Актуальность: интерактивное развитие
Предполагаемый продукт проекта:
Новогодний праздник
«Новоселье у Снегурочки»
Выставка поделок.
Слайд 19
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Цель проекта:
Понимание и применение
учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе изучения
различных предметов (на интеграционной основе).
Задачи проекта:
Познакомить обучающихся с принципом комплексного подхода в создании творческого продукта проектной деятельности;
Сформировать понятие «праздник», и создание ярких, оригинальных поделок, сделанных своими руками .
Развитие творчества, способностей к изобретательству, эстетического вкуса обучающихся;
Формирование умений взаимодействия и взаимопомощи в группе;
Разработка и изготовление предполагаемого продукта проекта.
Слайд 20
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Проведение праздника «Новоселье у Снегурочки»;
Выставка игрушек, поделок,
рисунков;
Обогащение знаний детей о Новогоднем празднике;
Осознание детьми доброго, заботливого
отношения и настроения людей друг к другу во время праздника;
Активное участие детей и родителей в подготовке к Новому году.
Слайд 21
ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА
При правильной организации проектная деятельность повышает
познавательный интерес учащихся к учебной деятельности, способствует повышению их
интеллектуального и творческого потенциала.
Слайд 22
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Этап 1. Предпроектная подготовка
Этап 2. Планирование
(выбор проектов).
Этап 3. Практическая реализация проекта.
Этап 4. Презентация.
Этап 5.
Самооценка результатов и собственной деятельности.
Слайд 23
РАЗНОСТОРОНЕЕ РАЗВИТИЕ
Познавательное развитие
(просмотр мультфильмов и
сказок, знакомство с художественной литературой)
Развитие речи
(разучивание
песен, стихов, беседы)
Художественно-эстетическое развитие
(лепка, рисование, конструирование из бумаги)
Слайд 24
АНКЕТИРОВАНИЕ № 1 ОТНОШЕНИЕ К ТВОРЧЕСКОМУ ПРОЕКТУ
Слайд 25
АНКЕТИРОВАНИЕ № 2 ОТНОШЕНИЕ К ТВОРЧЕСКОМУ ПРОЕКТУ
Слайд 26
АНКЕТИРОВАНИЕ№3 КАКОЙ ЭТАП РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ УЧЕНИКАМ ПОНРАВИЛСЯ
БОЛЬШЕ ВСЕГО:
