Презентация на тему Аттестационная работа, Проектная деятельность на уроке музыки

музыки, которое позволяет использовать проектно -  исследовательскую  деятельность.
Проектная 

деятельность неоднородна на разных этапах школьной жизни ребенка; она выполняет разные функции, служит разным целям, строится по-разному.
Цель проектной деятельности в школе не является получение продукта. Для школьника проектная деятельность мотивирована стремлением к  самостоятельности, для педагога она является средством решения педагогических задач.

знания и умения в этой области

участников проекта.
3. Выполнение проекта.
4. Презентация проекта.
 5. Подведение итогов проектной работы.

Количество шагов –

этапов от принятия идеи проекта до его презентации зависит от его сложности.
 

– почему важно изучать этот вопрос именно сейчас, сегодня,

в настоящее время.
Цель – запланированный результат.
·                   Задачи – что нужно сделать, чтобы цель была достигнута.
·                   Методы – как решать задачи, проводить исследование.
·                   Гипотеза – предположение, требующее доказательств.
·                   Теоретические основания – теории, в рамках которых проводится исследование.
·                   Объект – что исследуется.
·                   Предмет – как, в каком аспекте исследуется объект.

корректность используемых методов;
·                   активность каждого участника проекта;
·                   коллективный характер

принимаемых решений;
·                   характер общения и взаимопомощи;
·                   глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей;
·                   эстетика оформления результатов;
·                   умение отвечать на вопросы оппонентов.

Новизна решаемой задачи.
·                   Оригинальность методов решения задачи, исследования.
·                   Новизна

полученных результатов.
·                   Уровень проработанности исследования.
·                   Изложение доклада и эрудированность автора.
·                   Оформление работы.
 
 

биографии композиторов и.т.д.
2. Информативно-исследовательские проекты, например, «Изучение биографии композитора»
3.Сценарные проекты  -

сценарий внеклассного музыкального мероприятия для школы или отдельного класса.
4. Творческие проекты – музыкальные спектакли, театрализованные концерты, фестивали и.т.д.
5. Информационные проекты – музыкальные стенгазеты, материалы для стендов, публичное выступление с сообщением по какой-либо теме и.т.д.
6. Практико-ориентированные проекты, например, дидактический материал по какой-либо теме, создание музыкальной игры и её описание и т.д.

«Музыка в театре, в кино,  на  телевидении»
Класс:5
Тип проекта: творческий
Цель: создание

попурри из песен известных детских фильмов и мультфильмов с общей тематикой.
Педагогические задачи проекта: развитие художественно-эстетических творческих способностей школьников, формирование коммуникативных умений, навыков ролевого группового взаимодействия, воспитание интереса,  увлеченности и деятельностного отношения  к музыке.
 

учебные вопросы  по группам:
·        Что роднит музыку с литературой?
·       

Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?
·        Что она потеряла бы, если не было ни поэзии, ни прозы?
На этом этапе дети учатся работать с различными источниками и выделять самое главное из огромного потока информации.
На уроке используя полученные знания, дети, находят ответы на проблемные вопросы:
·        Что стало бы с литературой, если б не было музыки?
·        Соперники или друзья музыка и литература?

ответить на главный основополагающий вопрос урока: Можно ли провести

точную грань между искусствами: музыка и литература?
К концу урока учащиеся каждой группы представляют свой музыкальный проект: Попурри из песен известных детских фильмов и мультфильмов. Каждый такой проект должен быть не просто набором куплетов, но и иметь  общую тематику и смысл: о дружбе, о доброте, о школе и т. д. На уроке каждая группа представляет свою работу, другие участники выбирают  самый удачный, при этом оцениваются содержательность, смысловая последовательность куплетов  и эмоциональное  исполнение.
 

создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают

недостающие знания из разных источников (в том числе и в Интернете); учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; развивают у себя исследовательские умения (умения выявить проблему, сбор информации, наблюдения, анализа, обобщения, мышление). Возможные темы учебных проектов разнообразны, как и их объемы.
     Третий год в нашей школе проходят  научно -  практические конференции с целью совершенствования образовательного процесса и выявления среди обучающихся детей с высокими интеллектуальными способностями. В прошлом учебном  году в рамках конференции мы готовили исследовательский проект. О данном проекте так же хочется рассказать в своей работе.
  

но о том, что он родился на Саратовской земле

– знали не многие. А когда я рассказала некоторые факты из его биографии – у детей загорелись глаза, и появилась группа детей, желающая заниматься данным проектом