Презентация на тему Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности Первые шаги в науку

многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект:

определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте — люди, обладающие проектным типом мышления.  

которые определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное

развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться», соответствующие национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Среди характеристик школы XXI века обозначена как приоритетная следующая: «Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности».

школьникам широкий спектр возможностей для самореализации и формирования ценностного

отношения к процессу познания. Программа направлена на формирование методологических качеств учащихся – способности осознания целей проектной деятельности, умения поставить цель и организовать ее достижение, а также креативных качеств – гибкости ума, терпимости к противоречиям, прогностичности, критичности, наличия своего мнения, коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и воспринимать его информацию, выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.

позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный

подходы, которые определяют и позволяют решить задачи, поставленные программой.
Знания и умения, необходимые для организации проектной деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности.
Программа «Первые шаги в науку» направлена не только на выработку самостоятельных исследовательских умений, но и способствует развитию творческих способностей и логического мышления, умения выступать перед аудиторией, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса, расширяется кругозор в предметных областях и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.

деятельностный подход, который создает основу для самостоятельного успешного усвоения

младшими школьниками новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности и обеспечивает соответствие деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям:
реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания;
воспитание и развитие качеств личности, которые отвечают требованиям информационного общества;
признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;

способности обучающихся, определяющие формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности

и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

и исследовательской деятельности;
формирование знаний о способах поиска необходимой

для исследования информации;
формирование знаний о способах обработки результатов и их презентации.
2. Развивающие:
овладение способами деятельностей: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;
освоение основных компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной;
создание оптимальных условий для развития и реализации способностей детей.

внешней культуры, самодисциплины.

компетентности в сотрудничестве:
умение вести диалог, координировать свои

действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;формирование социально адекватных способов.

ею:
воспитание целеустремлённости и настойчивости;
формирование навыков

организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени; формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
Формирование умения решать творческие задачи.
Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

творческой деятельности находится ученик, который проявляет свою активность. У

него имеются замечательные возможности. реализовать себя, ощутить успех, продемонстрировать свои возможности.
Природосообразности (учитывается возраст обучающегося, уровень его интеллектуальной подготовки, предполагающий выполнение заданий различной степени сложности).
Культуросообразности (приобщение учащихся к современной мировой культуре и их ориентация на общечеловеческие культурные ценности).

шаги в науку» по направлению «проектная деятельность» предназначена для

работы с детьми 1-4 классов, и является механизмом интеграции обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его. Проектная деятельность является обязательной и предусматривает участие всех учащихся класса в познавательной деятельности.

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Презентации
проектов
Участие в конкурсах и олимпиадах по

разным направлениям
Выставки
Конференции
Фестивали
Чемпионаты

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.