Презентация на тему ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ЧЕРЕЗ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)

начало года показала: более половины детей нашего ДОУ имеют

различные нарушения фонетико-фонематических процессов, у них также наблюдается отставание в формировании тонких координированный движений пальцев рук.
Все это повлечет в последующем к проблемам в становлении устной и письменной речи.

пальцев. От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник

творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

поможет воспитателям и родителям не только развить мелкую мускулатуру

пальцев рук у детей, но и закрепить поставленный логопедом звук, а также сформировать фонематический анализ и синтез звуков, слогов, слов, словосочетаний и предложений.

тонких движений пальцев рук, закрепление звука Ш в слогах,

развитие фонематического анализа.
Задачи:
Автоматизация звука Ш в прямых слогах
(ша, шо, шу т. д.)
Автоматизация звука в обратных слогах
(аш, ош, уш)
Повторение прямых 2х, 3х, 4х слогов одновременно
(ша – шо; ша – шо – шу; ша – шо – шу - шэ)

- за, за – за - за,
Песню звонкую поем»
Разноцветная

змейка, произносим слоги:
«ло – лу – лы»

«Кто быстрее?»
- лепим слог ЛО

Ж, развитие фонематического анализа.
Задачи:
закрепление звука Ж в слове желтый;
выделение

звука Ж из слов – определить цвет фишки, в котором звучит Ж;
закрепление количественного счета;
соотнесение цвета и нумерации ячейки

Игры с «балансирующей платформой»

говорить.
Всё сегодня перемою!
С – С – С ,
-

Воды налить?»

«Какой я всё же молодец!
Освоил - Л я наконец.
Язычок на верх пошёл.
Самолёт мотор завёл:
- ЛЛЛЛЛЛ»

фасоль
Выкладываем друзей для удава Кеши, произносим шипелочку:
«Ш – Ш

– Ш»
(кто протяжнее?)

Выкладываем дорожку, поём песенку:
«Топ - топ, мы идём.
Топ - топ, мы поём»

дифференциация звуков j - Л, развитие фонематического анализа.
Задачи:
закрепление звуков

j и Л в предложениях, их дифференциация;
последовательное произнесение слов в предложении «Я собираю урожай яблок»

тонких движений пальцев рук, закрепление лексической темы «Дары осени»,

развитие фонематического анализа.
Задачи:
автоматизация звука Р;
развитие умения выделять звук Р из слова;
развитие умения образовывать качественные прилагательные от существительных

всё из фруктов
Выбирайте, повкусней.
Сок гранатовый, лимонный,
Земляничный

морсик есть.
Апельсиновый конечно.
Соков всех – не перечесть!»

Щукина Е.С.

лексической темы «Дары осени», развитие фонематического анализа.
Задачи:
автоматизация гласных звуков

А,У;
развитие умения обобщать предметы, вычленяя неподходящий

Повторяет за взрослым:
«А - у, а – у,
Много ягод наберу»