Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Формирование и развитие мотивации чтения

Содержание

2. Высказывания о книгах и чтении.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияВыпускники
4. Поэтапная реализация задач в урочной деятельностиПодготовительный
5. Значение и актуальность.Формирование интереса к чтению, потребности
6. Определение мотивации.Мотив – (от латинского) – приводить
7. Факторы, способствующие развитию мотивации.Пример взрослыхКнижное окружение ребёнкаМетоды работы с книгойИнтерес к современным аудиовизуальным средствам
8. Ввести учащихся в мир прекрасного, приобщая их
9. Личностно – ориентированное обучениеВнешняя мотивацияВнутренняя нравственно –
10. ПотребностиУсилияДействиеВознаграждениеУдовлетворениеЦикл мотивации.
11. Мотивы чтенияПобудительные причины.Читательская деятельностьОсознанные поводы обращения к книге.Внутренние причины
12. Ошибки, допускаемые педагогами.ОшибкиРанний контроль: «прочитайте то –
13. Оптимальное чтение - это чтение со скоростью
14. Упражнения, развивающие артикуляционный аппарат.Чёткое произношение скороговорок, чистоговорок.Использование занимательного материалаЗаучивание стихов, считалок, прозыЧтение перевёртышейОтгадывание загадок
15. Функции литературы.ПознавательныеВоспитательныеЭстетическиеПрикладныеШкола – не единственный источник знаний и информации для ученика
16. Посещение библиотеки
18. Методы стимулирования и мотивации
19. Методы стимулирования и мотивацииСказочные герои
20. Методы стимулирования и мотивации
22. Методы стимулирования и мотивацииСтранички для любознательных.
23. Мотивы учения младших школьников Непосредственно-побуждающие Яркость, новизна,
24. Я люблю быть ответственной в группе, люблю
25. Активизации познавательной деятельности .Работа в пареИгрыИгровые
26. Использование разнообразных творческих заданий. Метод проектов.Научиться
27. Результаты проектов.
28. Какими же качествами должен обладать учитель, чтобы
29. Заключение.Разнообразные творческие задания развивают познавательные способности каждого
30. Дьяченко О.М. «Возможности умственного развития способностей школьников
31. Скачать презентацию
32. Похожие презентации

Высказывания о книгах и чтении. «Чтение - вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека - есть наука самая занимательная»

Главная
Педагогика
Формирование и развитие мотивации чтения

Формирование и развитиемотивации чтения.МкОУ Черчетская СОШТатьяна Николаевна Демидко

Высказывания о книгах и чтении. «Чтение - вот лучшее учение.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияВыпускники начальной школыНаучатся самостоятельно выбирать интересующую

Поэтапная реализация задач в урочной деятельностиПодготовительный этап Начальный этап Основной

Значение и актуальность.Формирование интереса к чтению, потребности в нём – едва ли

Определение мотивации.Мотив – (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это внутреннее

Факторы, способствующие развитию мотивации.Пример взрослыхКнижное окружение ребёнкаМетоды работы с книгойИнтерес к современным аудиовизуальным средствам

Ввести учащихся в мир прекрасного, приобщая их к образцам отечественной и мировой

Личностно – ориентированное обучениеВнешняя мотивацияВнутренняя нравственно – волевая мотивацияВнешне положительные.Внешне отрицательные.(Желание хорошо

ПотребностиУсилияДействиеВознаграждениеУдовлетворениеЦикл мотивации.

Мотивы чтенияПобудительные причины.Читательская деятельностьОсознанные поводы обращения к книге.Внутренние причины

Ошибки, допускаемые педагогами.ОшибкиРанний контроль: «прочитайте то – то и столько к такому-то

Оптимальное чтение - это чтение со скоростью разговорной речи, т. е. в

Упражнения, развивающие артикуляционный аппарат.Чёткое произношение скороговорок, чистоговорок.Использование занимательного материалаЗаучивание стихов, считалок, прозыЧтение перевёртышейОтгадывание загадок

Функции литературы.ПознавательныеВоспитательныеЭстетическиеПрикладныеШкола – не единственный источник знаний и информации для ученика

Формирование и развитие мотивации чтения

Методы стимулирования и мотивацииСказочные герои

Методы стимулирования и мотивацииСтранички для любознательных.

Мотивы учения младших школьников Непосредственно-побуждающие Яркость, новизна, занимательность, желание получить хорошую отметку,

Я люблю быть ответственной в группе, люблю подводить итоги. Мне нравится советоваться

Активизации познавательной деятельности .Работа в пареИгрыИгровые тесты - викториныУчение должно

Использование разнообразных творческих заданий. Метод проектов.Научиться самостоятельной работе с различными видами

Какими же качествами должен обладать учитель, чтобы его отношения с учащимися содействовали

Заключение.Разнообразные творческие задания развивают познавательные способности каждого ребёнка, позволяют использовать индивидуальный опыт

Дьяченко О.М. «Возможности умственного развития способностей школьников в процессе ознакомления со сказкой»Первова

Слайды презентации

Слайд 2 Высказывания о книгах и чтении.
«Чтение

- вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека -

есть наука самая занимательная»
(А. Пушкин)

«Читать всего совсем не нужно, читать нужно только то, что отвечает на возникшие в душе вопросы»
(Л. Толстой)

«Не бойся, что не знаешь, - бойся, что не учишься»
Китайское изречение.

«Всем хорошим во мне я обязан книгам»
(М. Горький)

Слайд 3 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Выпускники начальной

школы
Научатся самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться словарями и справочниками,

осознают себя как грамотных читателей, способных к творческой деятельности.

Осознают значимость чтения для своего дальнейшего развития и для успешного обучения по другим предметам.

Сформируется потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя.

Полюбят чтение художественных произведений; расширят кругозор; будут учиться полноценно воспринимать художественную литературу; эмоционально отзываться на прочитанное

Слайд 4 Поэтапная реализация задач в урочной деятельности
Подготовительный этап

Поэтапная реализация задач в урочной деятельностиПодготовительный этап Начальный этап Основной этап

Начальный
этап
Основной
этап
Заключительный этап
Овладение

техникой чтения; запоминание букв, сочетаний; различать букву, соотносить её со звуком; узнавать, что она обозначает в слове.

Самостоятельное чтение книг; сознательно воспринимать и воспроизводить тексты небольших литературных произведений; закрепляются навыки техники и выразительности чтения.

Формирование навыков читателя, умеющего самостоятельно и квалифицированно читать доступные книги и другой печатный материал.

Формирование у детей читательских предпочтений и интересов; желание действовать с книгой: рассматривать ее, листать, читать.

Слайд 5 Значение и актуальность.
Формирование интереса к чтению, потребности в

Значение и актуальность.Формирование интереса к чтению, потребности в нём – едва

нём – едва ли не главная задача учителя начальных

классов, которую профессионально решает только он.
Мотивированное чтение – обязательная основа литературы.
Читателем человек становится или не становится в первое десятилетие жизни.

Слайд 6 Определение мотивации.
Мотив – (от латинского) – приводить в

Определение мотивации.Мотив – (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это

движение, толкать.
Это внутреннее побуждение личности к определенному поведению

для удовлетворения потребности.

Слайд 7 Факторы, способствующие развитию мотивации.
Пример взрослых
Книжное окружение ребёнка
Методы работы

с книгой
Интерес к современным аудиовизуальным средствам

Слайд 8 Ввести учащихся в мир прекрасного, приобщая их к

Ввести учащихся в мир прекрасного, приобщая их к образцам отечественной и

образцам отечественной и мировой художественной культуры, к духовным исканиям

выдающихся писателей.
Воспитать потребность в чтении, интерес к литературе.
Научить понимать художественное слово и на этой основе формировать понимание жизни, активное отношение к действительности, идейно-нравственные позиции, эстетические вкусы, взгляды, потребности, высокую общую и читательскую культуру.

Задачи учителя.

Слайд 9 Личностно – ориентированное обучение
Внешняя мотивация
Внутренняя нравственно – волевая

мотивация
Внешне положительные.
Внешне отрицательные.
(Желание хорошо учиться; получать высокие оценки.)
(Чтобы не

ругали; отстали с просьбами.)

Слайд 10 Потребности
Усилия
Действие
Вознаграждение
Удовлетворение
Цикл мотивации.

Слайд 11 Мотивы чтения
Побудительные причины.
Читательская деятельность
Осознанные поводы обращения к книге.
Внутренние

причины

Слайд 12 Ошибки, допускаемые педагогами.
Ошибки
Ранний контроль: «прочитайте то – то

Ошибки, допускаемые педагогами.ОшибкиРанний контроль: «прочитайте то – то и столько к

и столько к такому-то числу».
Самостоятельный выбор книг для чтения.
Отсроченное

начало уроков внеклассного чтения.

Требование читать самостоятельно

Слайд 13 Оптимальное чтение - это чтение со скоростью разговорной

Оптимальное чтение - это чтение со скоростью разговорной речи, т. е.

речи, т. е. в темпе от 120 до 150

слов в минуту.

Условия продуктивной деятельности.

Непременные условия продуктивной деятельности

Освоение техники быстрого чтения.

Оптимальное чтение

Слайд 14 Упражнения, развивающие артикуляционный аппарат.
Чёткое произношение скороговорок, чистоговорок.
Использование занимательного

материала
Заучивание стихов, считалок, прозы
Чтение перевёртышей
Отгадывание загадок

Слайд 15 Функции литературы.
Познавательные
Воспитательные
Эстетические
Прикладные
Школа – не единственный источник знаний и

информации для ученика

Слайд 16 Посещение библиотеки

Слайд 17

Слайд 18 Методы стимулирования и мотивации

Слайд 19 Методы стимулирования и мотивации
Сказочные герои

Слайд 20 Методы стимулирования и мотивации

Слайд 21

Слайд 22 Методы стимулирования и мотивации
Странички для любознательных.

Слайд 23 Мотивы учения младших школьников
Непосредственно-побуждающие
Яркость, новизна, занимательность,

Мотивы учения младших школьников Непосредственно-побуждающие Яркость, новизна, занимательность, желание получить хорошую

желание получить хорошую отметку, заслужить похвалу учителя или родителей,

страх перед наказанием.

Учебно - познавательные

Интерес к знаниям, любознательность.

Перспективно-побуждающие

Ответственность, стремление хорошо учиться.

Слайд 24 Я люблю быть ответственной в группе, люблю подводить

Я люблю быть ответственной в группе, люблю подводить итоги. Мне нравится

итоги.
Мне нравится советоваться друг с другом.
Мне понравились задания

в конвертах, ведь не знаешь, что там лежит.

Слайд 25 Активизации познавательной деятельности .
Работа в паре
Игры
Игровые

тесты - викторины
Учение должно увлекать ребят, вызывать у них

внутренний эмоциональный подъём, быть желанной формой их жизнедеятельности.

Слайд 26 Использование разнообразных творческих заданий.
Метод проектов.
Научиться самостоятельной работе с

Использование разнообразных творческих заданий. Метод проектов.Научиться самостоятельной работе с различными

различными видами информационных источников.
Овладеть навыками творческого применения добытых знаний

и их практического использования в жизни.

Развивать умение анализировать, отбирать, сравнивать и классифицировать полученную информацию.

Слайд 27 Результаты проектов.

Слайд 28 Какими же качествами должен обладать учитель, чтобы его

Какими же качествами должен обладать учитель, чтобы его отношения с учащимися

отношения с учащимися содействовали появлению и проявлению интереса к

предмету?

Эрудиция учителя, умение последовательно усложнять познавательные задачи.
Увлечённость предметом.
Любовь к работе.
Доброжелательное отношение к учащимся.
Вера в ученика, в его познавательные силы (Педагогический оптимизм).
Стремление к максимальной гибкости.
Способность к сопереживанию, сочувствию, восприимчивость к потребностям учащихся.
Умение придать личностную окраску преподаванию.
Владение стилем доверительного (неформального) общения с учащимися.
Эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность.

Слайд 29 Заключение.
Разнообразные творческие задания развивают познавательные способности каждого ребёнка,

позволяют использовать индивидуальный опыт ученика, помогают личности познать себя,

самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства.
Выполнение подобных заданий создаёт творческую атмосферу, делает урок незабываемым, вызывает больший интерес к изучаемому предмету, способствует проявлению инициативности и творческой самостоятельности школьников.

Слайд 30 Дьяченко О.М. «Возможности умственного развития способностей школьников в

Дьяченко О.М. «Возможности умственного развития способностей школьников в процессе ознакомления со

процессе ознакомления со сказкой»
Первова Г.М. «Детская литература в начальных

классах»
Конышева Н.М. «Проектная деятельность младших школьников»
Журнал «Начальная школа».
Рисунки для оформления взяты с интернет - сайтов.

Литература.

- Предыдущая Алтайские горы

Следующая - Степенные функции

Написание заключения. Оформление работы и подготовка приложений. Ссылки и сноски 134

Программа по внеурочной деятельности Музыкальная шкатулка 108

Открытый классный час Современный этикет 108

Презентация Финляндия презентация урока для интерактивной доски (3, 4 класс) 124

Презентация к педсовету на тему Предпрофильная подготовка в школе 103

Презентация Все мы разные 118

Мое восприятие мира 158

Образовательная система Гармония 109

Особенности современной образовательной среды 89

Учебники по географии 89

Интерактивная игра по правилам дорожного движения Автомобиль. Дорога. Пешеход. 126

Путешествие по сказкам К.И. Чуковского 104

Проект (творческий, краткосрочный, индивидуальный). Пишем письмо проект (2 класс) 109

Контроль знаний на уроках истории и обществознания 103

Обследование артикуляционного аппарата 106

sochinyaem - rech ravivaem 209

Презентация для учителей на тему Средства формирования и развития универсальных учебных действий 97

Презентация к родительскому собранию методическая разработка (2 класс) по теме 97

Создание здоровьесберегающей среды как условие повышения качества образования 107

Исследовательский проект Семейная традиция валяния валенок проект (4 класс) 137

Комплексная программа развития Пестяковской МСОШ 120

Презентация к уроку Введение в исследовательскую деятельность 116

трудности адаптации ребенка в школе презентация к уроку (1 класс) по теме 127

Методика критического мышления учебно-методический материал 117

Что такое findslide.org?

Обратная связь

Презентация на тему Формирование и развитие мотивации чтения

Содержание

Слайд 2 Высказывания о книгах и чтении. «Чтение

- вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека -

Слайд 3 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияВыпускники начальной

школыНаучатся самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться словарями и справочниками,

Слайд 4 Поэтапная реализация задач в урочной деятельностиПодготовительный этап

Начальный этап Основной этап Заключительный этап Овладение

Слайд 5 Значение и актуальность.Формирование интереса к чтению, потребности в

нём – едва ли не главная задача учителя начальных

Слайд 6 Определение мотивации.Мотив – (от латинского) – приводить в

движение, толкать. Это внутреннее побуждение личности к определенному поведению

Слайд 7 Факторы, способствующие развитию мотивации.Пример взрослыхКнижное окружение ребёнкаМетоды работы

с книгойИнтерес к современным аудиовизуальным средствам