Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование учебной мотивации в условиях детского дома

Содержание

Цель:
Тема:«Формирование учебной мотивации в условиях детского дома» Ход проведения круглого стола:I.  Вводная часть;II.  Основная часть;III. Заключительная часть;IV.  Рефлексия. Сироты, отвергнутые дети узнают чрезвычайно рано, что они не такие дети, как Одна из основных проблем современной педагогики- это отсутствие желания и интереса детей учиться, получать знания. Что происходит?  Куда исчезает мотивация? Каковы же причины снижения мотивации? С чего все начинается? Причина I.Ребенок боится, что не сможет справиться с поставленной перед ним задачей. Причина II.Некоторые ребята не хотят учиться или делать домашнее задание по тем Причина III.Как ни парадоксально, но иногда именно взрослые виноваты в том, что Пример 1. Учебный материал, используемый на уроке, не способствует поддержанию любознательности, пробуждению Причины, связанные с деятельностью самого учителя.  Пример 2. Приемы и методы Причины, связанные с деятельностью самого учителя.  Пример 3. Выбранные педагогом средства Школьные успехи и неудачи – это не показатель исключительно умственного развития и Нам важно понять, почему именно наши дети зачастую не Считаю, привлечение сверстников к «руководству» учебным процессом Роль воспитателя в учебном процессе обуславливается следующими основными задачами:  оказание всемерной Роль учителя в воспитании детей – сирот? Солнечным светом, обаянием должна быть «Тот, кто учит - учится сам быстрее, потому что он Спасибо за сотрудничество!  Удачи в профессиональной деятельности!
Слайды презентации

Слайд 2

Цель: - выяснения спектра мнений по поставленной проблеме с разных точек зрения; - обсуждение неясных или спорных моментов, связанных с проблемой; - выявление способов их решений.

Слайд 3

Задачи:

Задачи: - раскрыть взаимосвязь воспитателя и учителя по улучшению качества знаний, совершенствованию самоподготовки воспитанников; - показать свой опыт работы на одной из форм обучения и воспитания; - распространить методы повышения мотивации учебной деятельности и организации самоподготовки учащихся.

Слайд 4 Ход проведения круглого стола:
I. Вводная часть;
II.

Ход проведения круглого стола:I. Вводная часть;II. Основная часть;III. Заключительная часть;IV. Рефлексия.

Основная часть;
III. Заключительная часть;
IV. Рефлексия.



Слайд 5 Сироты, отвергнутые дети узнают чрезвычайно рано, что они

Сироты, отвергнутые дети узнают чрезвычайно рано, что они не такие дети,

не такие дети, как «те другие», а гораздо хуже

и живут совсем не по праву, а лишь из гуманности. Ф.М.Достоевский

Слайд 6 Одна из основных проблем современной педагогики- это отсутствие желания

Одна из основных проблем современной педагогики- это отсутствие желания и интереса детей учиться, получать знания.

и интереса детей учиться, получать знания.


Слайд 7 Что происходит? Куда исчезает мотивация?

Что происходит? Куда исчезает мотивация?

Слайд 8 Каковы же причины снижения мотивации? С чего все начинается?

Каковы же причины снижения мотивации? С чего все начинается?

Слайд 9 Причина I.
Ребенок боится, что не сможет справиться с

Причина I.Ребенок боится, что не сможет справиться с поставленной перед ним

поставленной перед ним задачей. Это может быть связано с

низким уровнем знаний, умений; низким уровнем умственной деятельности; отсутствием соответствующих волевых качеств.


Слайд 10 Причина II.
Некоторые ребята не хотят учиться или делать

Причина II.Некоторые ребята не хотят учиться или делать домашнее задание по

домашнее задание по тем или иным предметам, потому что

они для них непонятны, сложны. Причиной может быть: отсутствие учебных, научных, профессиональных интересов, отсутствие убежденности в необходимости широкого образования, обедненные идеалы, преобладание узколичных материальных потребностей.


Слайд 11 Причина III.
Как ни парадоксально, но иногда именно взрослые

Причина III.Как ни парадоксально, но иногда именно взрослые виноваты в том,

виноваты в том, что ребенок отказывается учиться, выполнять домашнее

задание . А выглядит это примерно так: у учащегося проявляется интерес и желание действовать, но нет возможности действовать, отсутствует стимул к успеху в деятельности. Т.е. отсутствует поддержка и внимание со стороны взрослых, а именно в нашем случае, педагогов.


Слайд 12 Пример 1. Учебный материал, используемый на уроке, не

Пример 1. Учебный материал, используемый на уроке, не способствует поддержанию любознательности,

способствует поддержанию любознательности, пробуждению интереса, не соответствует уровню их

умственного развития, уровню наличных знаний (или слишком оторван от этих знаний, или во многом их повторяет, или на неосвоенный
материал накладывается новый,
который логически связан с
неосвоенным);

Причины, связанные с деятельностью самого учителя.


Слайд 13 Причины, связанные с деятельностью самого учителя.
Пример 2.

Причины, связанные с деятельностью самого учителя. Пример 2. Приемы и методы

Приемы и методы работы на уроке не соответствуют пробуждению

активности и самостоятельности детей (однообразные упражнения на уроке, вопросы, рассчитанные только на запоминание);

Слайд 14 Причины, связанные с деятельностью самого учителя.
Пример 3.

Причины, связанные с деятельностью самого учителя. Пример 3. Выбранные педагогом средства

Выбранные педагогом средства побуждения соответствуют причинам отрицательного отношения к

учению (учитель пытается побудить ученика угрозой, двойками, в то время как причиной отрицательного отношения является отсутствие нужного уровня знаний, и в этом случае надо было организовать восполнение пробела в знаниях и поощрять каждый шаг продвижения вперед).

Слайд 15 Школьные успехи и неудачи – это не показатель

Школьные успехи и неудачи – это не показатель исключительно умственного развития

исключительно умственного развития и способностей школьника. Школьная успеваемость, скорее,

это сумма умений, навыков, знаний и желания учиться. Ребенку, не заинтересованному в обучении, очень сложно получить знания и суметь их применить на практике. Отсутствие мотивации к обучению часто ведет к стойкой неуспеваемости и интеллектуальной пассивности. Неуспеваемость, в свою очередь, ведет к отклонениям в поведении.

Слайд 16 Нам важно понять, почему именно

Нам важно понять, почему именно наши дети зачастую не

наши дети зачастую не могут учиться лучше и что

или кто им в этом мешает.
Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее.

Слайд 17 Считаю, привлечение сверстников

Считаю, привлечение сверстников к «руководству» учебным процессом –

к «руководству» учебным процессом – хороший способ повысить учебную

мотивацию и самооценку у детей!


Слайд 18 Роль воспитателя в учебном процессе обуславливается следующими основными

Роль воспитателя в учебном процессе обуславливается следующими основными задачами: оказание всемерной

задачами:
оказание всемерной помощи воспитанникам в овладении знаниями;
(придумывание интересных

форм и методов для успешного усвоения школьного материала)
создание в группе микроклимата борьбы за качество учебы (наличие экранов обозрения успешности в учебе);
участие в развитии познавательных интересов и познавательной деятельности воспитанников группы (дать ненавязчивый материал, который оставляет отпечаток в памяти воспитанников и одновременно повышает уровень знаний школьной программы).


Слайд 19 Роль учителя в воспитании детей – сирот?
Солнечным

Роль учителя в воспитании детей – сирот? Солнечным светом, обаянием должна

светом, обаянием должна быть пронизана педагогическая деятельность учителя.
У

каждого ребенка свое предназначение, своя миссия. Задача учителя - дать возможность им развиться.
Дарить ребенку чувство его значимости, ощущение того, что кто-то о тебе думает, хочет сделать приятное, желает счастья. Получают ли наши дети это в школе? Увы, очень редко. Только тогда, когда тебе повезет, и твой педагог окажется учителем от Бога.
Личность учителя - мощный фактор формирования личности ученика.
Учитель, выполняя социальный заказ общества - формирование социально активной, всесторонне и гармонично развитой личности, должен обладать высокими профессиональными умениями, быть высоко моральной личностью.

Слайд 20 «Тот, кто учит - учится сам

«Тот, кто учит - учится сам быстрее, потому что он

быстрее, потому что он видит не только свои, но

и чужие ошибки».
Этой мудростью руководствовались еще древние греки.

  • Имя файла: formirovanie-uchebnoy-motivatsii-v-usloviyah-detskogo-doma.pptx
  • Количество просмотров: 142
  • Количество скачиваний: 0