Презентация на тему Графические ошибки детей 6-7 лет презентация к уроку по логопедии по теме

средство общения.
Ни печатающие устройства, ни звукозапись не в

состоянии заменить для грамотного человека простого искусства письма. «Письменная речь –есть более высокое качество личности, чем даже самая совершенная «каллиграфия», – писал.
Ш.А. Амонашвили

с нарушениями речи:
общее недоразвитие речи – 1 ребенок, дислалия

– 8.
Однако ошибки были
и в работах остальных
детей.

русской графики и орфографии;
2) недостаточное развитие фонематического слуха,слабое

развитие внимания, низкий уровень самоконтроля, нарушение звукопроизношения

задания:
Письмо Деду Морозу
Опиши картинку

Я в воде лежу давно
Но не

трогайте за брюшко,
Могу съесть вас! Я …..

Ответы детей: лягушка, подушка, крокодил, черепаха, свинюшка

на основе лекций М.В. Русаковой и работ Т.В. Кузьминой.
Анализировались

только графические ошибки, хотя, естественно, в письменных текстах детей было много и орфографических ошибок.

отступлений от слогового принципа. Обозначение на письме интервокального j

при помощи специальной буквы.

Василиса.С. 6.2мес. Заечаф (зайчат)- неправильное выделение звука.
Заечаф – добавление j  (использование йотированного гласного вместо й)

Лера.Г 6.3мес.- Гольшой (большой)- замена буквы по сходству написания.

Уля.П 6. 6мес. Лиянам (лианам)- произносит лианам-
(замена буквы, обозначающей гласный, буквой, обозначающей тот же гласный в сочетании с Й)

на письме (в результате в слове возникают две одинаковые

буквы)

Шукр (щука)- пропуск элемента буквы.
Шукр - замена буквы по сходству написания (А и Р).

Вика. К 6.1мес.- Руслуслан (Руслан) – ассимиляция на письме (добавление букв, уже имеющихся в слове - в результате в слове два одинаковых сочетания букв);

КерԀи?? (Кирилл)- 1) зеркальное написание; 2) лишний Ь: использование Ь после согл.,парных по твердости-мягкости, за которыми следуют гласные; 3) пропуск буквы.
 

Ь после согл., парных по твердости-мягкости, за которыми следуют

гласные.

Кристина.Л 6.4 мес.-куритↄа (курица) – 1) зеркальное написание; 2) замена аффрикаты двумя буквами, являющимися ее составляющими

Палушку (палочку)- 1) замена букв, обозначающих звуки, похожие по звучанию;
2) ассимиляция на письме (в области гласных).

Лиза.М 6.6мес.-Снижижинка (снижинка)- ассимиляция на письме (добавление слога).

1) обозначение на письме интервокального j при помощи специальной

буквы; 2) лишний Ь (как показатель конца слова);

Ксюша. Ж 6.4 мес.- Скачитd- 1) зеркальное написание;
2) лишний Ь: Ь как показатель конца слова.

Павел.И 6.2 мес.- Б?ратино (у в обратную сторону)- зеркальное написание.

Олеся.Т 6.5 мес.-Дутылка (бутылка)-неправильное выделение звука;

Ↄава- (Сова) менʀ- (меня) абиƸянка-(обезьянка) роƸа-(роза)

Чаще всего встречались зеркальные написания

Количество слов
 Начертательные ошибки
-замена

букв по сходству написания 3
 
-зеркальные написания 31
 
-пропуск элемента буквы 1
 Ошибки, в результате которых записанное слово неверно отражает его звучание:
-пропуск буквы вследствие неидентификации фонемы 7
 
-гиперкорректная замена ударного гласного 1
 
-неправильное выделение звука; замена букв, обозначающих похожие звуки 6
 

же гласный
в сочетании с j

1

пропуск слога (состоящего из редуцированного
гласного; состоящего из ударного гласного,
состоящего из гласного и согласных) 9
 
ассимиляция на письме (в результате в слове возникают две одинаковые буквы либо два одинаковых сочетания букв) 6
 
перестановка слогов и звуков; 0

 использование йотированных гласных вместо Й 2

Ь для обозначения
мягкости после согласных, парных

по
твердости-мягкости (в середине слова;
на конце слова) 6
 
лишний Ь: Ь как показатель конца слова 2
 
использование Ь после
согл., парных по тв-мяг, за которыми
следуют гласные 8
 
неправильный выбор гласных после согл.,
парных по тв-мягкости 1
 

5

обозначение на письме интервокального
j И j в начале слова при помощи
специальной буквы 3

Ошибки, связанные с неусвоенностью отступлений от слогового принципа рус. графики:
гласные а-я, ы-и, у-ю, э-е после согласных, непарных по тв-мяг, кроме ы-и после ц): распространение слогового принципа на написания, являющиеся отступлениями от него 3

проведено анкетирование с целью заинтересованности родителей овладением детьми основами

грамотности.

Индивидуальное консультирование
( по поводу речевого развития, фонематического слуха)

Домашние задания (по желанию)

- Разбираться в причинах
графических ошибок, вести
целенаправленную работу по их профилактике и исправлению – это новая непростая задача, стоящая перед каждым учителем и педагогом, сопровождающим обучение учащихся коррекционного учреждения в начальной школе сегодня.