Слайд 2
Цель: развитие фразовой речи, нормализация темпа и ритма
речи, автоматизация звуков.
Задачи:
развивать активный и пассивный словарь; классификация предметов;
сопоставление, сравнение слов по их лексическим значением;
формирование лексико-грамматических категорий.
Слайд 3
Овощи
Знает ли Ваш ребенок?
Названия овощей? - Яшелчәләр исеме?
Какую
пользу приносят овощи?-Яшелчәләр нинди файда китерәләр?
Какой они формы, цвета,
какие они на вкус?-Алар нинди формада, төстә, нинди тәмдә?
Где растут?- Кайда усәләр?
Что и как готовят из овощей?
–Яшелчәләрдән нәрсә һәм ничек әзерлиләр?
Слайд 4
Вместе с Вами учим детей:
«Один-много. Бер
– куп»
Называть овощи в единственном и
множественном числе:
огурец – огурцы, тыква – тыквы…
кыяр – кыярлар, кабак – кабаклар...
«Назови ласково. Иркәләп әйт»
Образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами:
помидор – помидорчик - помидор – помидоркай,
лук – лучок –суган – суганчык...
Слайд 5
«Какой? Какая? Какие?» Яшелчә нинди?
Использовать в речи
прилагательные:
Качественные: мягкий, круглая, горький:
йомша, тугәрәк, ачы.
Относительные: томатный, кабачковая:
помидорсогы, кабачоксогы
«Где? Что делают?» Кайда? Нишли?
Называть место, где растут овощи:
в огороде на грядке – яшелчәләр кайда усәләр.
Использовать в речи глаголы:
овощи растут, созревают, зреют, наливаются, помогают, витаминизируют-яшелчәләр усәләр,өлгерәләр, җитешәләр.
Слайд 6
«Расскажи все»
О луке: луковица
круглая, коричневая, гладкая. В ней много слоев, лук сочный,
горький. Когда его чистишь, то плачешь. Лук растет на огороде, в грядке. Осенью его выкапывают. Лук добавляют в суп, салат, котлеты. Он очень полезный. Продается лук в овощном магазине.
Суган тугәрәк,корән,шома. Суган катлы – катлы. Суган суйлы, әче. Суганны чистартканда елыйсың. Суган бакчада усә. Суганны ашка, салатка, котлетка салалар. Ул бик файдалы. Суган яшелчәләр кибетендә сатыма.
Слайд 7
Эти игры помогут закрепить полученные знания:
«Четвертое лишнее слово.
Дуртенче кирәкмәгән»
Мяч, машина, морковь, кукла; туп, машина, кишер, курчак.
Картошка, свекла, огурец; бәрэнге, чөгендер, кыяр.
«Назови сок, пюре, кашу.Әйт сок,пюре,ботка»
Сок из помидора – томатный, томатное, томатная; помидорсогы, помидорсогы, помидорсогы.
из огурца – огуречный, огуречное, огуречная; кыярсогы. Кыярсогы, кыярсогы.
«Один – много. Бер – куп»
Морковь – много моркови; кишер – куп кишерләр,
лук – много лука; суган – куп суганнар.
Слайд 8
«Счет овощей. Чутла яшелчәләр»
Один чеснок, два чеснока, три
чеснока – пять чесноков.
Бер сарымсак, ике сарымчак, өч сарымчак
– биш сарымчак.
«Запомни и повтори. Искәал кабатла»
Перец, петрушка, горох,редька …
Борыч, петрушка, борчак, ачытөрма...
«Подумай и ответь.Уйла-әйт»
Длинный, зеленый, сочный. Что это?
Озын, яшел, суил. Нәрсә бу?
Круглая, сладкая, желтая. Что это?
Тугәрәк, шикәрле, сары.Нәрсә бу?
Слайд 9
Литература :
Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи
детей 4—8 лет: Метод, пособие. М., 2007.
Ванюхина Г. Речецветик.
Смоленск, 1996.
Волина В. Занимательное азбуковедение. М., 1991.
Илларионова Ю.Г. Учим детей отгадывать загадки. М., 1976.
