Презентация на тему Аттестационная работа. Разработка образовательной программы внеурочной деятельности Научное общество учащихся

внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями ФГОС, направлена

на достижение устойчивых личностных, метапредметных и предметных результатов, предопределяющих дальнейшее успешное обучение школьников, кото­рые стремятся расширять свой научный кругозор под руковод­ством учителей и других специалистов.
Пояснительная записка отражает основные принципы построения программы, далее - цель и задачи; также в программу входят: общая характеристика курса, методы и формы контроля; ценностные ориентиры, результаты деятельности (межпредметные, личностные и специальные результаты).

села Мысы в Краснокамском районе Пермского края основана в

1874 году. Численность учащихся в МБОУ «Мысовская СОШ» с каждым годом растет. В 2013-14 учебном году обучалось 158 учеников, в текущем учебном году количество учащихся выросло до 223 человек. Школа реализует общеобразовательные программы, соответствующие ФГОС, а также программы дополнительного образования в виде внеурочной деятельности с 1 по 6 класс, кружков и секций с 1 по 9 класс. В школе нет 10-11 классов в связи с низкой наполняемостью. Средняя наполняемость классов – 18-20 человек, один класс в параллели. Работает система семейного образования. Успеваемость составляет 94%. Школа работает в 1 смену, педагогический состав школы: 21 человек, высшая категория - 2, первая – 4 человека, основной состав – совместители.
С 2015 года в школе реализуются программы проектного и научно-исследовательского направления.

на уроках и во внеурочной деятельности мной используются следующие

формы организации:
Совместная – наблюдение, макетирование, эксперимент, проекты

Совместно-групповая – познавательно-исследовательская учебная деятельность

Индивидуальная – исследование

развитие познавательных интересов и способностей уча­щихся, расширение кругозора и

формирование навыков научно-исследовательской и проектной деятельности.
Задачи деятельности:

Создать условия для реализации познавательных ин­тересов учащихся.
Развивать творческие способности учащихся.
Познакомить учащихся с методами и приемами науч­ных исследований.
Сформировать понимание учащимися прикладного характера изучаемых в школьном курсе предметов и их места в научной сфере.
Научить оформлять исследовательскую работу, делать доклад и представлять результаты исследовательской деятельности
Предоставить возможность учащимся презентовать результаты своей научно-исследовательской деятельности на научно-практической конференции.
Формировать понимание ценности научных знаний для каждого человека и общества в целом.
Пропагандировать достижения мировой и отечественной науки.
 

учеников к исследовательской деятельности, развитие их творческих способностей, что

эффективно способствует:
формированию представления о науке в целом, ее развитии, прикладном характере, научных методах и подходах к исследованию и изучению различных явлений и понятий;
личностному росту и повышению мотивации к изучению школьных предметов;
получению эффективных личностных и метапредметных результатов;
расширению кругозора через подготовку презентаций и докладов о деятельности ученых, экскурсии и посещение музеев и ВУЗов г. Перми, викторины и игры, общение с представителями науки, обсуждение текущих и итоговых результатов своих работ и проектов в рамках подготовки мероприятий и научно-практической конференции.
Данный курс является неотъемлемой частью учебно-воспитательной системы школы, так как направлен на формирование всесторонне-развитой личности учащихся. Он поможет личностному росту учеников, облегчит их дальнейший профессиональный выбор.
В основе методов работы с учащимися лежат общедидактические принципы и подходы: научность, природосообразность (доступность и посильность с учетом возрастных особенностей), индивидуальный подход в условиях коллективной работы. Основными формами работы являются индивидуальное и коллективное консультирование, презентация, обсуждение, образовательное путешествие, викторины и другие игровые формы.
Курс рассчитан на 1 учебный час в неделю. При 35- недельном годовом учебном плане обучение составит 35 учебных часов.  

с научными ценностями и понимается как процесс обогащения и

совершенствования интеллектуального и общекультурного потенциала личности учащегося через познание и понимание ценности научных знаний для каждого человека и общества в целом. Факты науки и культуры приобретают для учащихся социальное, человеческое и культурное значение, определяют их мотивацию, мировоззрение и нравственные убеждения, становятся основой формирования их личности, развития их творческого потенциала.

предметов и стремление к самосовершенствованию в выбранных образовательных областях;
осознание

возможностей самореализации в научно-исследовательской деятельности;
стремление к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию;
формирование коммуникативной, информационной, проектной компетентности.

и науке в целом:
представление о науке как средстве познания

мира;
осознание роли научной и проектной деятельности в жизни современного общества;
понимание роли и значимости осуществления научно-исследовательской деятельности для будущей профессии;

с помощью учителя планировать пути их достижения, развить умение

выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
строить и выдвигать предположения (гипотезы), а также находить способы и методы их доказательства;
соотносить свои действия с планируемыми результатами;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
развивать основы самоконтроля, самооценки в учебной и познавательной деятельности;

и практических задач;
продолжить развитие навыков пользования логическими действиями сравнения,

анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
работать с прочитанным текстом: реферировать, записывать основные мысли, выделять главное и второстепенное;
осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;
выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка в рамках научного стиля;
решать проблемы творческого и поискового характера;
учиться самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;
контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

и условиями коммуникации;
- обсуждать проблемы в соответствии с грамматическими

и синтаксическими нормами родного языка;
- правильно подбирать предлагаемые речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
- спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;
- уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;
- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);
- проявлять уважительное отношение к партнерам и оппонентам, внимание к личности другого;
- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

с целью понимания основного содержания;
использовать речевые средства для аргументации

своей точки зрения;
готовить и представлять публично выступление и презентацию о результатах выполненной работы (проекта);
работать со справочными материалами и специальной научной литературой.

научно-практической и проектной деятельности основными методами и формами контроля

деятельности учащихся в рамках работы кружка предусмотрены: представление докладов и презентаций, организация научно-интеллектуальных мероприятий, участие в олимпиадах различных уровней, обсуждения промежуточных результатов работ, первичная, промежуточная, итоговая экспертная оценка представленных на школьную конференцию работ.