Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Интерактивные формы обучения

Содержание

 Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Следовательно, интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение
Методика использования интерактивных форм в организации учебно-воспитательной деятельности учащихся при изучении курса ОРКСЭ  Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться Основные принципы интерактивной стратегии Сотрудничество обучаемых и обучающихЭффективность стратегии преподаванияСтратегия преподавания должна быть целесообразнойВариативностьТворческий подходНаличие алгоритмаДемократичность Виды интерактивных методов обученияТворческие заданияРабота в малых группахОбучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые Задание - Определить положительные и отрицательные стороны интерактивной стратегии Какие ассоциации у Вас вызывает слово «Игра»? Игра (в образовании): – один из видов деятельности, значимость которой заключается не Задание-  Дать собственное определение понятия «Игра» Задание 1. Сформулируйте 3 аргумента, почему игровые подходы важно применять в преподавании Потенциал игровых подходов в преподаваниивозможность проявить свой артистизм и творчество;проба сил и Задачи учебных игр - Учащиеся смогут показать умение применять полученные знания в Опасности и трудности -превращение игры в соревнование; -межличностные и межгрупповые конфликты (агрессивность); Элементы и характеристики игры 1. Ситуация (тема, проблема)2. Ожидаемые результаты (целеполагание)3. Интерес Классификация игр По источнику создаваемого мира:Литературные, исторические, реальные или фантастические.По степени творчества:
Слайды презентации

Слайд 2  Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать)

 Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать,

– означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с

кем-либо.

Следовательно, интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение

Слайд 6 Основные принципы интерактивной стратегии
Сотрудничество обучаемых и обучающих
Эффективность стратегии

Основные принципы интерактивной стратегии Сотрудничество обучаемых и обучающихЭффективность стратегии преподаванияСтратегия преподавания должна быть целесообразнойВариативностьТворческий подходНаличие алгоритмаДемократичность

преподавания
Стратегия преподавания должна быть целесообразной
Вариативность
Творческий подход
Наличие алгоритма
Демократичность



Слайд 7 Виды интерактивных методов обучения
Творческие задания
Работа в малых группах
Обучающие

Виды интерактивных методов обученияТворческие заданияРабота в малых группахОбучающие игры (ролевые игры, имитации,

игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры)
Использование общественных

ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии)
Социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (социальные проекты, соревнования, радио и газеты, фильмы, спектакли, выставки, представления, песни и сказки)
Разминки
Изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого»)
Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Займи позицию », ПОПС-формула, проективные техники, «Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу», дебаты)


Слайд 8 Задание - Определить положительные и отрицательные стороны интерактивной

Задание - Определить положительные и отрицательные стороны интерактивной стратегии

стратегии


Слайд 9 Какие ассоциации у Вас вызывает слово «Игра»?

Какие ассоциации у Вас вызывает слово «Игра»?

Слайд 10 Игра (в образовании):
– один из видов деятельности,

Игра (в образовании): – один из видов деятельности, значимость которой заключается

значимость которой заключается не в результатах, а в самом

процессе. Способствует психологической разрядке, снятию стрессовых ситуаций, гармоничному включению в мир человеческих отношений. Игра служит физическому, умственному и нравственному воспитанию детей Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров Педагогический словарь. Академия. 2001
форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально-закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры Словарь практического психолога. Сост. Головин С.Ю. Харвест. Минск. 1998
соревнование или состязание между участниками (детьми или взрослыми) по заранее согласованным, строго определенным правилам (условиям), направленным на достижение определенных общепринятых целей Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. –М.: Высшая школа, 2004


Слайд 11 Задание-
Дать собственное определение понятия «Игра»

Задание- Дать собственное определение понятия «Игра»

Слайд 12 Задание
1. Сформулируйте 3 аргумента, почему игровые подходы важно

Задание 1. Сформулируйте 3 аргумента, почему игровые подходы важно применять в

применять в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской

этики».
2. Какие могут быть трудности и опасности в применении игровых подходов?






Слайд 13 Потенциал игровых подходов в преподавании
возможность проявить свой артистизм

Потенциал игровых подходов в преподаваниивозможность проявить свой артистизм и творчество;проба сил

и творчество;
проба сил и способностей в условиях конкуренции;
приобретение

навыков действия в различных жизненных ситуациях;
возможность действовать, не боясь ошибок;
повышение мотивации к учению;
Сплочение коллектива и воспитание уважения друг к другу.


Слайд 14 Задачи учебных игр
- Учащиеся смогут показать умение

Задачи учебных игр - Учащиеся смогут показать умение применять полученные знания

применять полученные знания в решении поставленной задачи;
- игра дает

возможность для получения дополнительных знаний, выявления неосвещенных в учебном курсе вопросов;
- развиваются творческие способности при решении определенных проблем;
- учащиеся учатся занимать разные позиции, находить аргументы и формулировать взгляды в той или иной роли;
- игра способствует развитию навыков участия в дискуссии, сотрудничества в достижении поставленной цели;
- формируется толерантное отношение к другим мнениям.


Слайд 15 Опасности и трудности
-превращение игры в соревнование;
-межличностные

Опасности и трудности -превращение игры в соревнование; -межличностные и межгрупповые конфликты

и межгрупповые конфликты (агрессивность);
-доминирование (попытка навязывания взглядов);
-излишняя эмоциональность;
-формализм

и имитация творчества;
-большие временные затраты;
-нарушение участниками установленных правил


Слайд 16 Элементы и характеристики игры
1. Ситуация (тема, проблема)
2.

Элементы и характеристики игры 1. Ситуация (тема, проблема)2. Ожидаемые результаты (целеполагание)3.

Ожидаемые результаты (целеполагание)
3. Интерес (мотивация к участию)
4. Роли и

их распределение
5. Взаимодействие при выполнении роли
6. Импровизация и творчество
7. Результат (итог)
8. Рефлексия.


  • Имя файла: interaktivnye-formy-obucheniya.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0