Презентация на тему Использование ИКТ на уроках истории

один государственный деятель: Но учитель… может совершить больше, Нежели завоеватели

и государственные главы, Они, учителя, могут создать новое воображение И освободить скрытые силы человечества. Николай Рерих

является не только получение учениками
определенной суммы знаний, но и

формирование у них
умений и навыков самостоятельного приобретения
знаний. Опыт работы показывает, что у учащихся,
активно работающих с компьютером, формируется
более высокий уровень самообразовательных
навыков: умение ориентироваться в бурном потоке
информации, умение выделять главное, сравнивать,
делать выводы.
Поэтому использование ИКТ в учебном процессе
очень актуально. Это способствует активизации
познавательной деятельности учащихся, стимулирует
и развивает мышление, восприятие и память.

возможности изготовления КИМов, раздаточных материалов
Возможность использовать готовые ЭОР
Создание собственных

ЭОР
Использование ресурсов Internet

урок к мировосприятию ребёнка, который больше слушает и смотрит,

чем читает и говорит;
Привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
Делать занятия более наглядными и интенсивными;
Формировать информационную культуру у учащихся;
Реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
Дисциплинировать самого учителя, формировать его интерес к работе;
Снять такой отрицательный фактор, как «ответобоязнь»;
Активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.)

PowerPoint
1. Повышение уровня использования наглядности на уроке
2. Повышение производительности

урока
3. Установление межпредметных связей
4. Возможность организации проектной деятельности учащихся
5. Улучшение взаимоотношения учителя с учениками
6. Изменение отношения к ПК

экран можно вывести любой текст, иллюстрацию, цитату, таблицу, диаграмму,

анимированную карту не тратя время на доске или ведя поиск в учебнике. Например, в 5 классе ребята работали с текстом «Следы древнейших людей» и вставляли пропущенные слова. Нравится ребятам и тестовые задания, которые предлагаются им в конце урока для закрепления изученного.

Более 120 лет назад испанский археолог открыл такие рисунки

во время раскопок в пещере Альтамира в северной Испании.

ремесленники

о том, какими были и как жили первобытные люди.




«Следы

древнейших людей, живших более двух миллионов лет назад, были обнаружены в ____________.

Ученые пришли к выводу, что древнейшие люди могли жить только на территориях с _______________ климатом.
Они сильно отличались от __________________________ и были похожи на __________________.
Главным способом добычи пищи было ____________________ .
Древнейшие люди не могли выжить в одиночку, а поэтому объединялись в ______________________________ .
Также они научились изготавливать _______________________ .»

лет назад, были обнаружены в Африке.

Ученые пришли к выводу, что древнейшие люди могли жить только на территориях с тёплым климатом.
Они сильно отличались от Современного человека и были похожи на обезьяну.
Главным способом добычи пищи было Собирательство .
Древнейшие люди не могли выжить в одиночку, а поэтому объединялись в Человеческое стадо.
Также они научились изготавливать орудия труда .»

с...
Древние люди охотились
на...
Появление лука и стрел
было связано

с...

В родовой общине люди
были связаны...

Похолоданием

С развитием охоты

С освоением Севера.

Зайцев и белок.

Стада коз и оленей

Крупного зверя

Развитием человека

Вымиранием мамонтов

Переселением в лес.

Местом проживания

Общим делом

Родственными узами

истории у учащихся наблюдается:

1. Повышение интереса к изучению истории

и успеваемости;
2. Более полное усвоение теоретического материала;
3. Овладение учащимися умения добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий;
4. Умение кратко и четко формулировать свою точку зрения.

www.yandex.ru и др.

Интернет-ресурсы:
Мультимедийные пособия:
«История Древнего мира»
«История

Средних веков»
«История России»
«Новейшая история»
«Библиотека «Кирилла и
Мефодия»

Календарно – тематическое планирование по истории Древнего мира с интернет - ресурсами