Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Использование технологии сотрудничества на уроках в начальной школе (слайд-шоу и методический материал) учебно-методический материал (1 класс) по теме

Содержание

2. Целевыми ориентациями данной технологии являются:Переход от педагогики
3. «Сотрудничать – работать, действовать вместе, принимать участие
4. Этапы освоения работы в парах Организация
5. Виды пар ( по А.С. Границкой)
6. 2222221211111211
8. 2222221211111211
9. 1111112122222122
10. Лицевая сторона карточки
11. Статистическая пара регулярное общение учащихся друг с
12. Отработка навыков чтенияучитель читает текст вслух –
13. Развитие орфографической зоркостипервый ученик из пары читает
14. Динамическая пара
15. Русский языкКак звук обозначается на письме?Чем звук
16. МатематикаКак найти цену предмета, зная количество и
17. Вариационная пара1 такт432322 такт3 такт1123414
18. Скачать презентацию
19. Похожие презентации

Целевыми ориентациями данной технологии являются:Переход от педагогики требований к педагогике отношенийГуманно – личностный подход к ребёнку Единство обучения и воспитанияПедагогику сотрудничества надо рассматривать как особого типа «проникающую» технологию, так как её идеи вошли почти во все

Главная
Педагогика
Использование технологии сотрудничества на уроках в начальной школе (слайд-шоу и методический материал) учебно-методический материал (1 класс) по теме

Технология сотрудничестваУчитель начальных классов Гееб М.А.

Целевыми ориентациями данной технологии являются:Переход от педагогики требований к педагогике отношенийГуманно –

«Сотрудничать – работать, действовать вместе, принимать участие в общем деле». (Толковый словарь

Этапы освоения работы в парах Организация специальной деятельности учителя и ребёнка,

Виды пар ( по А.С. Границкой) статистическая (пара постоянного состава)- «взаимообучение»,

Использование технологии сотрудничества на уроках в начальной школе (слайд-шоу и методический материал) учебно-методический материал (1 класс) по теме

Лицевая сторона карточки Обратная сторона выстр…или (о,а) х…лодный

Статистическая пара регулярное общение учащихся друг с другом на уроке каждый ученик

Отработка навыков чтенияучитель читает текст вслух – дети следят. все одновременно читают

Развитие орфографической зоркостипервый ученик из пары читает текст, другой пишетвторой ученик читает,

Русский языкКак звук обозначается на письме?Чем звук отличается от буквы?Как отличить гласный

МатематикаКак найти цену предмета, зная количество и стоимость?Как найти количество, зная стоимость

Вариационная пара1 такт432322 такт3 такт1123414

Результат работы в пареповышает речевую и мыслительную активность каждого обучающегося способствует воспитанию

Слайды презентации

Слайд 2 Целевыми ориентациями данной технологии являются:
Переход от педагогики требований

к педагогике отношений
Гуманно – личностный подход к ребёнку
Единство

обучения и воспитания

Педагогику сотрудничества надо рассматривать
как особого типа «проникающую» технологию, так как её идеи вошли почти во все современные педагогические технологии.

Слайд 3 «Сотрудничать – работать, действовать вместе, принимать участие в

«Сотрудничать – работать, действовать вместе, принимать участие в общем деле». (Толковый

общем деле».
(Толковый словарь русского языка, С.И. Ожегов, Н.Ю.

Шведова)

Сотрудничество — это такое состояние, такой уровень учебно-воспитательного процесса, при котором объекты и субъекты этого процесса объединяются в общей деятельности отношениями товарищества, взаимоуважения, взаимопомощи, коллективизма.

Слайд 4 Этапы освоения работы в парах
Организация

Этапы освоения работы в парах Организация специальной деятельности учителя и

специальной деятельности учителя и ребёнка, где педагог передаёт навыки

социального общения.
Демонстрация учителем способов организации деятельности. Взаимодействие учащихся при руководящей роли педагога.
Самостоятельная деятельность детей по закреплению пройденного материала.

Слайд 5 Виды пар ( по А.С. Границкой)
статистическая (пара

постоянного состава)- «взаимообучение», «взаимоконтроль»

динамическая (пара сменного состава)- «коллективное взаимодействие»

вариационная

(пара сменного состава)- «обработка разнообразных материалов»

Слайд 6 2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1

Слайд 7

Слайд 8 2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1

Слайд 9 1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
2
2
2
1
2
2

Слайд 10 Лицевая сторона карточки Обратная

Лицевая сторона карточки Обратная сторона выстр…или (о,а) х…лодный (о,а)др…жит

сторона
выстр…или (о,а) х…лодный (о,а)
др…жит (о,а)
пол…вал (е,и,я) пок…чало (о,а)

пос…нела (е,и,я) р…звились (е,и,я)

выстроили (стройка) холодный (холод)
дрожит (дрожь)
поливал (поливка) покачало (качка) посинела (синий) резвились (резвый)

Слайд 11 Статистическая пара

регулярное общение учащихся друг с другом

Статистическая пара регулярное общение учащихся друг с другом на уроке каждый

на уроке

каждый ученик получает возможность на каждом уроке

говорить, отвечать, объяснять, доказывать,подсказывать,проверять,оценивать, корректировать ошибки, воспринимать содержание речи партнера, отвечать на вопросы и задавать их.

Слайд 12 Отработка навыков чтения
учитель читает текст вслух – дети

Отработка навыков чтенияучитель читает текст вслух – дети следят. все одновременно

следят.

все одновременно читают вслух вместе с учителем

ученик читает вслух товарищу

ученик выслушивает товарища

Слайд 13 Развитие орфографической зоркости
первый ученик из пары читает текст,

Развитие орфографической зоркостипервый ученик из пары читает текст, другой пишетвторой ученик

другой пишет
второй ученик читает, а первый, прежде диктовавший, пишет
каждый

берёт тетрадь своего партнёра и проверяет диктант, не заглядывая в карточку
ученики открывают карточки и по ним вторично проверяют ( вместе) сначала диктант первого ученика, потом диктант второго ученика
ученик, допустивший ошибки, под контролем диктовавшего производит работу над ошибками, прописывая неверно написанное слово 3 раза