Презентация на тему Проект Юные театралы проект (3 класс)

I. Общие сведения о проекте. Цель проекта: Гармоничное развитие личности ребенка через формирование основных компетенций посредством познания театра и театральной деятельности как особого вида искусства. Задачи проекта: Образовательные: формировать практические навыки творческой деятельности учащихся. Развивающие: развивать культуру и технику речи, память, воображение, артистические способности. Воспитательные: воспитывать способность улавливать и эмоционально воспринимать нравственную суть поступков героев произведений. Дидактические: 1.Расширить представления детей о театре как особом виде искусства, формировать основы речевой культуры, эстетического вкуса через знакомство учащихся с различными видами театра; 2. Придать проекту межпредметный характер, формировать основы мышления и целостной картины мира; 3.Развивать художественно - творческие способности учащихся и выражения своего отношения к окружающему миру в процессе коллективного взаимодействия.

общие закономерности, корректировать и помогать в освоении приёмов информационно-поисковой

и информационно-аналитической деятельности (самостоятельный поиск, анализ и синтез на основе собственных учебных исследований, формы представления результатов); 2. Развивать коммуникативную компетентность (формировать навыки общения в группах в процессе поисково-исследовательской проектной деятельности, в процессе постановки исследовательских проблем и нахождении способов решения исследовательских задач, развивать инициативность, активную жизненную позицию и толерантность). 3.Совершенствовать умения собственного управления творческой деятельностью учащихся через постановку спектакля. 4.Совершенствовать собственное умение формирования у школьников навыков коллективной работы.

Актуальность: Сплочение коллектива класса, расширение культурного

кругозора, повышение культуры поведения учащихся – все это возможно осуществлять через творчество. Особое значение театральное творчество приобретает в начальной школе. Оно не только помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры, а знакомство с позицией актера – творца способствует накоплению и развитию эмоционального, интеллектуального, нравственного, социального и трудового опыта ребенка. Новизна проекта заключается в том, что работа над ним осуществляется через взаимодействие с Центром творческого развития и гуманитарного образования «Романтик» и Щёлковским драматическим театром. . Организаторы проекта: учитель начальных классов, учитель музыки, педагоги дополнительного образования. Состав проектной группы: учащиеся третьих классов (9-10 лет) Срок реализации данного проекта составляет 1 год ( 34 внеурочных занятия по 40 минут. )

комплексный характер. По способу организации педагогического процесса программа проекта

является интегрированной, а по способу передачи информации - творческой. В проекте важна интеграция предметов художественно-эстетического цикла на уровне межпредметных связей. 1.Литература: обсуждение темы будущего спектакля, творческий конкурс на сценарий и стихи к спектаклю; 2.Изобразительное искусство: разработка грима, декораций, костюмов, афиш; 3.Технология: изготовление костюмов и декораций, кукол для спектакля; 4.Музыка: репетиция песен, обсуждение музыки к спектаклю; 5.Физическая культура: движение по сцене, ритмопластика, танцы и т.д.; 6. Информационные технологии: осуществление информационного поиска, информационной поддержки проекта, звуковые эффекты, верстка программок, афиш. Проект разработан в русле системно-деятельностного и компетентностного подходов, формирования у учащихся универсальных учебных действий. В рамках проекта реализуется эффективное взаимодействие между родителями и детьми, что способствует формированию «компетентного» родительства.

итогов реализации проекта используются следующие формы: • игры • концерты • презентации • выставки • театрализованные постановки Итог проекта –

участие в конкурсах «Творческая фантазия», «Театралы, ваш выход» .

I. Краткая аннотация содержания проекта. Проект «Юные театралы" реализуется в рамках предметов «Литературное чтение", «Технология» при изучении темы «Человек и информация», «Кукольный театр», «Изобразительное искусство» при изучении тем «Художник и зрелище», «Художник в театре», «Театр кукол» ,«Маска», «Афиша и плакат»,а также во внеурочной деятельности. Учащиеся становятся участниками театральной труппы, узнают о театральных профессиях, своими силами готовят спектакли к показу. Проектная деятельность основана на групповой работе, ролевых установках. На протяжении всей работы задумано планирование этапов деятельности, оценивание, рефлексия. Проект интегрированный. На уроках “технология” и “ИЗО” идет подготовка театральных декораций, костюмов, афиш. Во внеурочное время организуются просмотр спектаклей в центре творческого развития и гуманитарного образования «Романтик» и Щёлковском драматическом театре с последующим анализом; репетиции, премьера спектакля в центре творческого развития и гуманитарного образования «Романтик». Задача проектной деятельности - формирование чувства прекрасного, эстетических чувств, ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни. Приблизительная продолжительность проекта на данном этапе (1 год) - 34 часа.

III. Этапы работы над

проектом. 1. Ценностно-ориентационный этап. -Мотивация учащихся на участие в проекте. -Подбор диагностических методик по теме для отслеживания творческих способностей детей в театрально-игровой деятельности. -Анкетирование для изучения опыта посещения театра, сформированных зрительских предпочтений. -Привлечение учащихся ,родителей, педагогов дополнительного образования в проект. -Организация учебных экскурсий в театр.

- Формирование рабочих групп проекта в классе. Использование стартовой презентации учителя для обсуждения вопросов, направляющих проект. - Распределение ролей, заучивание ролей и песен. - Обсуждение плана работы. Определение основных этапов деятельности по постановке спектакля: посещение театра. - Сбор информации о театральных профессиях, подготовка костюмов, декораций, афиш, репетиции спектакля. - Привлечение родителей к помощи в подготовке эссе на тему « Театр как вид искусства» с описанием истории театра, его видов, мастер – класс по изготовлению костюмов, реквизита. - Выставка - презентация разных видов творческих работ: • составление и оформление « Театрального словарика»; • составление и оформление правил поведения в театре «Вредные советы»; • эссе на тему « Театр как вид искусства» • организация выставки поделок « Мой любимый сказочный герой» • организация выставки рисунков «Эскиз костюма сказочного героя» - Оценка промежуточных продуктов, обмен мнениями и впечатлениями об участии в проекте. - Показ коллективного продукта – спектакля « Путешествие в сказку или чудеса ещё случаются…» на сцене Центра творческого развития и гуманитарного образования «Романтик» . Обсуждение спектакля. Обмен мнениями о показе. показепоказе.СоспектакляОбмнениями о показе.

результаты проекта. Итоги:  Дети стали больше проявлять активность и инициативу, с

большим желанием участвовать в играх, коллективных творческих делах.  У детей в большей степени развиваются нравственно-коммуникативные и волевые качества личности (общительность, вежливость, чуткость, доброта, умение довести дело или роль до конца).  Дети стали эмоциональнее и выразительнее исполнять песни, танцы, стихи.  У детей появилось умение выразить своё понимание сюжета игры и характера персонажа (в движении, речи).  У детей появилось желание придумывать и рассказывать сказки, истории, сочинять танцы и т.д.  Возросла удовлетворённость родителей учащихся уровнем представляемых образовательных услуг художественно-эстетического цикла. Заключение. Рост показателей уровня развития аспектов художественно - эстетической направленности у учащихся позволяет говорить об эффективности проекта и необходимости продолжения работы в данном направлении.

Поделки

ТеатральнАЯ АФИША

наши достижения