Презентация на тему Из опыта работы учебно-методический материал

главные инструменты ,
но хочется большего...
Поэтому я выбрала
актуальную проблему

современного школьного образования.
Сегодня каждый

учитель должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить
результаты обучения.

Актуальность проблемы

деятельности обучающихся;
Совершенствовать методики проведения уроков;
Своевременно отслеживать результаты обучения и

воспитания;
Планировать и систематизировать свою работу;
Использовать как средство самообразования;
Качественно и быстро подготовить урок.

Цели использование ИКТ

Задачи:

повышение интереса учащихся к предметам через интерактивные, аудиовизуальные, экранно-звуковые пособия
развитие абстрактного мышления через таблицы, рисунки, модели, имеющие объемное изображение и динамику движения (интерактивная доска)‏
содействие наиболее полному раскрытию творческих способностей детей с помощью вовлечения в процесс работы с ИКТ
укрепление связи семьи и школы.
помощь в формировании коммуникативных навыков, расширению сферы общения.

с ресурсами интернета
Использование готовых
обучающих программ
Разработка

и использование
собственных авторских программ

сократить время для контроля и проверки знаний учащихся;         
Ученики учатся

навыкам контроля и самоконтроля;
активизировать познавательную деятельность учащихся;
проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);
индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
усилить образовательные эффекты
повысить качество усвоения материала
осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению
организовать одновременно детей , обладающих различными способностями и возможностями
обеспечить наглядностью, дидактическим материалом;
повысить объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза

Использование ИКТ позволяет:

скорость объяснения увеличивается почти вдвое.
2.   Качество процесса обучения также возрастает,

т.к. в работу включаются несколько органов чувств учащегося (слух, зрение).
3.   Более успешно происходит воздействие на эмоциональную сферу учащихся, а, следовательно, удается задействовать непроизвольную память – залог прочных знаний.
Учитель должен удивлять детей!
4.   Изготовление презентаций – это творчество учителя, позволяющее ему наиболее полно и ярко донести до детей необходимую информацию, это способ самовыражения учителя.
5.   Поднятие авторитета учителя в глазах учащихся.

2. Использование компьютера на уроках в начальной

школе способствует развитию устойчивого
внимания, повышению мотивации к учебе,
облегчается овладение сложным материалом.
3. Использование Интернет – ресурсов позволяет
«идти в ногу со временем».
4. Кроме того, фрагменты уроков, на которых
используются презентации, отражают один из
главных принципов создания современного урока –
принцип привлекательности).
5.Кроме того, фрагменты уроков, на которых используются презентации, отражают один из главных принципов создания современного урока – принцип фасциации (принцип привлекательности).
6. Благодаря презентациям, дети, которые обычно не отличались высокой активностью на уроках, стали активно высказывать свое мнение, рассуждать, активно участвовать во внеурочной работе.

реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности:
Принцип равенства позиций
Принцип

доверительности
Принцип обратной связи
Принцип занятия исследовательской позиции.

связей и отношений между объектами изучения;



Грамотное использование возможностей ИКТ

в начальной школе соответствует триединой дидактической цели урока:

Развивающий аспект – развитие у учащихся познавательного интереса, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация их творческой деятельности;

Воспитательный аспект – формирование научного мировоззрения, умения четко организовывать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувство товарищества, способности к взаимопомощи.

структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)
Прогнозирование

( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)
Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)

на уроке являются:
игровая деятельность;
создание положительных

эмоциональных ситуаций;
работа в парах;
проблемное обучение.

электронных, мультимедийных продуктов, обучающих программ.
Подготовка и оформление презентаций к

урокам.
Использование сети Интернет.
Использование тренажеров, тестов с целью тренировки и контроля за знаниями учащихся.
Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия).
Самостоятельная творческая, поисковая работа учащихся.
Применение на уроке интерактивной доски.

и приемы:
метод анализа
метод сравнения
метод обобщения
метод классификации

формулировка понятий
внутренний план действий

уделяю особое внимание на здоровье учащихся. Поурочный план включает

в себя физические и динамические паузы, зарядку для глаз, использование элементов здоровьесберегающих технологий.