Презентация на тему краткая презентация программы

№ 95 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного развития

воспитанников «Смешарики» г. Орска»

Адрес: Оренбургская обл., г. Орск, ул. Новосибирская, д.33а

Телефон: 8(3537)23-76-61, 8(3537)23-86-76.

Эл. почта: 95orsk@eandex.ru

проектной мощности в возрасте от 1.5 до 7 лет)

, укомплектованных Учредителем в 6 общеобразовательных группах в соответствии с СаНПиН 2.4.1.3049-13 от 30.07.2013г. и типовым положением ДОУ о предельной наполняемости:
группа раннего возраста (1-3 года) – 1 группа;
2 младшая группа (3-4 года) – 1группа;
средняя группа (4-5 лет) – 2 группы;
старшая группа (5-6 лет) – 1 группа;
подготовительная к школе группа (6-7 лет) – 1 группа

дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие

психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.

всестороннем развитии каждого ребенка;
Создание в группах атмосферы гуманного и

доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, активными и инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
Творческая организация (креативность) процесса воспитания и обучения;
Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
Уважительное отношение к результатам детского творчества;
Единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;
Соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста, исключая давление предметного обучения.

детей к социокультурным нормам, традициям.
Задачи:
Усвоение норм и ценностей, принятых

в обществе, включая моральные и нравственные;
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости;
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Овладение речью как средством общения и культуры;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и детьми;
Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых .

часть Программы
Часть, формируемая участниками образовательного процесс
Программы социально-личностного развития дошкольников

2-7 лет «Я – Россиянин»
в направлении «Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание»

Развитие игровой деятельности с целью освоения различных социальных ролей
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
Трудовое воспитание
Патриотическое воспитание детей

развитие.

Задачи:
сенсорное развитие;
развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

формирование элементарных математических представлений;
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
развитие личностных и интеллектуальных качеств.

часть Программы

Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Развитие элементарных математических представлений
Ознакомление

с миром природы
Ознакомление с окружающим миром

Программы социально-личностного развития дошкольников 2-7 лет «Я – Россиянин»
в направлении «Ознакомление с миром социальных отношений»

с окружающими людьми
Задачи:
развитие свободного общения со взрослыми и

детьми;
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Программы

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Речь и коммуникация
Чтение художественной литературы
Программы

социально-личностного развития дошкольников 2-7 лет «Я – Россиянин»
в направлении «развитие свободного общения со взрослыми и детьми»

которых является эмоциональная отзывчивость на средства художественной выразительности, свойственные

разным видам искусства

Задачи:
развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Программы



Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Художественное творчество (лепка, аппликация, рисование,

творческое конструирование)
Музыкальное развитие

Программы социально-личностного развития дошкольников 2-7 лет «Я – Россиянин»
в направлении «приобщение к изобразительному искусству»; «приобщение к музыкальному искусству»

условий для их физического развития,
приобщение детей к ценностям здорового

образа жизни;.

Задачи:
Приобретение опыта в следующих видах деятельности:
Двигательной, направленной на развитие координации и гибкости;
Способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук;
Связанных с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в стороны)
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере
Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

часть программы
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Физическая культура развитие физических

качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация; накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Здоровье
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Программы социально-личностного развития дошкольников 2-7 лет «Я – Россиянин»
в направлении «приобщение к ценностям физической культуры»

деятельности ребенка в детском саду осуществляються в форме самостоятельной

инициативной деятельности:
— самостоятельные сюжетно-ролевые, режиссерские и театрализованные игры;
— развивающие и логические игры;
— музыкальные игры и импровизации;
— речевые игры, игры с буквами, звуками и слогами;
— самостоятельная деятельность в книжном уголке;
— самостоятельная изобразительная и конструктивная деятельность по выбору детей;
— самостоятельные опыты и эксперименты и др.
А также совместная деятельность взрослого и ребенка: ситуативное общение, проектная и экспериментальная деятельность, решение проблемных ситуаций и т.п.

взаимодействия Учреждения с семьей – создание в детском саду

необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания, а также правовая защита детей.
Задача коллектива – установить партнерские отношения, объединить усилия для развития, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей. Более подробно задачи прописаны в примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы».
Основные формы взаимодействия с семьей:
Знакомство с семьей: встречи-знакомства, посещение семей, анкетирование семей.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, связанные с адаптацией детей к условиям жизни в группах, рекомендации по коррекции развития детей с проблемами эмоционального, социального, поведенческого плана, познавательного развития; родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, создание памяток, сайт дошкольного учреждения.
Образование родителей: организация «материнской/отцовской школы», «школы для родителей (лекции, семинары, семинары-практикумы), проведение мастер-классов, тренингов, создание библиотеки.
Совместная деятельность: привлечение родителей к организации вечеров музыки и поэзии, гостиных, концертов, маршрутов выходного дня (в театр, музей, библиотеку и пр.), семейных праздников, прогулок, экскурсий, семейного театра, к участию в детской исследовательской и проектной деятельности.

образования на основе расширение сотрудничества с социальными партнерами.

Задачи:
расширение содержания образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»;
приобщение дошкольников к произведениям искусства, истории родного города и Родины;
обеспечение преемственности в содержании и формах образования детей дошкольного и младшего школьного возраста;
обеспечение доступности и открытости деятельности дошкольного учреждения.

г. Орска
Краеведческий музей
Музыкальная школа
Драмтеатр им.А.С.Пушкина
Дворец спорта «Юбилейный»
Детская поликлиника №

4

Детские сад города

Школа
№ 27