Презентация на тему Кубик Блума

задаете вопрос, подумайте – зачем вы его задаете?  • Какой

ответ вы ожидаете получить на этот вопрос?  • Получу ли я такой ответ, который хочу, задав этот вопрос?  • Убедитесь в том, что вопросы построены поэтапно.  • Начинайте с вопросов на понимание, и двигайтесь к вопросам, заставляющим обучаемых анализировать, синтезировать.  • Убедитесь в том, что есть поэтапность в развитии графических навыков.  • Не начинайте с самого сложного вопроса!  • Будьте точными и конкретными в ваших вопросах.  • ФОКУСИРУЙТЕСЬ на тех данных, которые вы предоставили.  • Не задавайте вопросы, которые не связаны с данными, которые вы предоставили. Это можно делать только в том случае, если вы тестируете творческие способности обучаемых!  • Не задавайте вопросы, основанные на общих знаниях обучаемых – это нечестно!  • Задавайте вопросы, которые поощряют обучаемых находить личное применение данным, поиск конкретных действий.  • Убедитесь в том, что у обучаемого есть время, чтобы ответить на вопросы.  • Будьте осторожны с “закрытыми вопросами”.  • У вас должны быть вопросы, на которые обучаемые должны ответить индивидуально, в микрогруппах, в парах, всей группой.