торговом центре. Значит и "ловить" его надо там, если
хочешь получить воспитательный результат»из комментариев
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Лаборатория визуального мышления
Содержание
- 2. «...нынешний подросток если не в гаджете, то
- 3. Как сформировать мотивацию, при которой ученик
- 4. ПРОГРАММА «ОБЪЯСНЯШКИ» ФОКУСИРУЙСЯ НА СМЫСЛАХ РАСПРОСТРАНЯЙ ИДЕИ
- 5. Визуальное мышление -переводчик с языка образа на
- 6. НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: Несколько столов, вокруг которых могут
- 7. ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ ВИДЕОРОЛИКОВ – ПОГРУЖЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,
- 8. ТЕХНОЛОГИЯ РОЖДЕНИЯ СМЫСЛА Меняем сценарий урока Вовлекаем
- 9. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ Задавать вопросы к текстуПонимать учебную
- 10. РАБОТА С ТЕКСТОМИНТЕРПРЕТАЦИЯГОТОВОГО ТЕКСТАСОЗДАНИЕ ОБЪЯСНЯЮЩЕГО ТЕКСТААВТОР - ЧИТАТЕЛЬПРОБЛЕМАПОСТИЖЕНИЕ АВТОРСКОГО ЗАМЫСЛАВОПРОШАНИЕСЦЕНИРОВАНИЕОЗВУЧИВАНИЕВИЗУАЛИЗАЦИЯ
- 11. АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТАТРАДИЦИОННЫЙ ПОДХОД Цель ставит учитель
- 12. Послушайте! Ведь, если звезды зажигают — значит
- 13. Послушайте! Ведь, если звезды зажигают — значит
- 14. КРЕОЛИЗОВАННЫЙ ТЕКСТЗВУКОВАЯ СТОРОНА СЛОВАЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕСТИЛЕВАЯ ОКРАСКА“СЛОВЕСНАЯ СВЯЗЬ”ЦЕННОСТНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ СЛОВА
- 15. КАК ОРГАНИЗОВАТЬ И ПРОВЕСТИ УРОК?
- 17. ЭТАПЫ УРОКАРаспределение по группамФормулирование и принятие целей
- 19. Формат проведения ЛВМ Тематические классные часыКонкурс буктрейлеровУроки-мастерскиеВнеурочные
- 20. Определить группу учеников-консультантов, имеющих iPad c
- 21. Разделить участников на группы (4 +
- 22. Публикация роликов на YouTube (если не
- 23. ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЛВМ В ШКОЛЕ iPad –
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
«...нынешний подросток если не в гаджете, то в торговом центре. Значит и "ловить" его надо там, если хочешь получить воспитательный результат»из комментариев
Слайд 3 Как сформировать мотивацию, при которой ученик получает
удовольствие от нового знания?
Как сформировать умение осознать цели,
ценности и задачи (в том числе жизненные)?Как научить выражать свои мысли и понимать другого с помощью современных знаковых систем?
Слайд 4
ПРОГРАММА «ОБЪЯСНЯШКИ»
ФОКУСИРУЙСЯ НА СМЫСЛАХ
РАСПРОСТРАНЯЙ ИДЕИ
ГОВОРИ
И РИСУЙ – СЛОЖНЫЙ ВИДЕОМОНТАЖ ПРОГРАММА СДЕЛАЕТ САМА
Слайд 5 Визуальное мышление -переводчик с языка образа на язык
понимания, действия и связи этого образа с другими объектами.
Мнемотехника – запоминание на основе визуального мышления.
О ВИЗУАЛЬНОМ МЫШЛЕНИИ
Слайд 6
НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:
Несколько столов, вокруг которых могут сесть
4-5 участников
На каждый стол 2-3 листа бумаги
и карандаши 5-6 iPad с приложением «Объясняшки»
Wi-fi для публикации роликов
Компьютер с проектором для демонстрации роликов
Слайд 7 ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ ВИДЕОРОЛИКОВ – ПОГРУЖЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, В
КОТОРОЙ УЧАСТНИКИ ГРУППЫ БЕРУТ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РЕЗУЛЬТАТ,
САМОСТОЯТЕЛЬНО ПЛАНИРУЮТ СВОЮ РАБОТУ, РАСПРЕДЕЛЯЮТ РОЛИ И ПОЭТАПНО РЕШАЮТ УЧЕБНУЮ ЗАДАЧУ
Слайд 8
ТЕХНОЛОГИЯ РОЖДЕНИЯ СМЫСЛА
Меняем сценарий урока
Вовлекаем в
деятельность
Помогаем находить уникальные способы работы с информацией
Оперативно и эффектно
представляем результатИспользуем готовые ролики для обучения
Слайд 9
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ
Задавать вопросы к тексту
Понимать учебную задачу
Становиться
автором, думающем о читателе (зрителе)
Просто размышлять о сложном и
делиться этим с другимиИскать способы объяснить другому
Брать ответственность за результат
Непреднамеренно погружаться в учебный материал
Распоряжаться учебным временем и пространством
Отвечать за общий результат
Слайд 10
РАБОТА С ТЕКСТОМ
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
ГОТОВОГО
ТЕКСТА
СОЗДАНИЕ
ОБЪЯСНЯЮЩЕГО
ТЕКСТА
АВТОР - ЧИТАТЕЛЬ
ПРОБЛЕМА
ПОСТИЖЕНИЕ
АВТОРСКОГО ЗАМЫСЛА
ВОПРОШАНИЕ
СЦЕНИРОВАНИЕ
ОЗВУЧИВАНИЕ
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ
Слайд 11
АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА
ТРАДИЦИОННЫЙ ПОДХОД
Цель ставит учитель
Погружение
в текст (чтение, работа с лексическим значением слов)
План
и шаблонные фразы в помощьСоздание текста на основе предложенного плана
ЛВМ
Цель обусловлена необходимостью объяснить другому учебный материал
Погружение в текст (чтение)
Распредмечивание понятий (чтение, работа с лексическим значением слов)
Общее вИдение композиции текста
Слайд 12 Послушайте! Ведь, если звезды зажигают — значит — это кому-нибудь
нужно? Значит — кто-то хочет, чтобы они были? Значит — кто-то
называет эти плевочки жемчужиной? И, надрываясь в метелях полуденной пыли, врывается к богу, боится, что опоздал, плачет, целует ему жилистую руку, просит — чтоб обязательно была звезда! — клянется — не перенесет эту беззвездную муку! А после ходит тревожный, но спокойный наружно. Говорит кому-то: «Ведь теперь тебе ничего? Не страшно? Да?!» Послушайте! Ведь, если звезды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно? Значит — это необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загоралась хоть одна звезда?!Слайд 13 Послушайте! Ведь, если звезды зажигают — значит — это кому-нибудь
нужно? Значит — кто-то хочет, чтобы они были? Значит — кто-то
называет эти плевочки жемчужиной? И, надрываясь в метелях полуденной пыли, врывается к богу, боится, что опоздал, плачет, целует ему жилистую руку, просит — чтоб обязательно была звезда! — клянётся — не перенесет эту беззвездную муку! А после ходит тревожный, но спокойный наружно. Говорит кому-то: «Ведь теперь тебе ничего? Не страшно? Да?!» Послушайте! Ведь, если звезды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно? Значит — это необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загоралась хоть одна звезда?!
Слайд 14
КРЕОЛИЗОВАННЫЙ ТЕКСТ
ЗВУКОВАЯ СТОРОНА СЛОВА
ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
СТИЛЕВАЯ ОКРАСКА
“СЛОВЕСНАЯ СВЯЗЬ”
ЦЕННОСТНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
СЛОВА
Слайд 17
ЭТАПЫ УРОКА
Распределение по группам
Формулирование и принятие целей и
задач
План работы и распределение ролей
Работа с информацией (интерпретация, «распредмечивание»,
создание истории)Создание текста, вычитывание, редактирование, «послойная» проверка
Работа с iPad: набор текста, озвучивание, раскадровка, рисование, публикация на YouTube, просмотр, обсуждение
Слайд 19
Формат проведения ЛВМ
Тематические классные часы
Конкурс буктрейлеров
Уроки-мастерские
Внеурочные занятия
Методические
семинары
Родительские собрания
Индивидуальные домашние задания
Групповые проекты
Конкурсные ролики и визитки
Праздничные и
торжественные мероприятияСлайд 20 Определить группу учеников-консультантов, имеющих iPad c загруженной
программой «Объясняшки»
Определиться с темой ЛВМ
Подготовить необходимое оборудование
Подготовить доступ к дополнительному помещению для озвучки (это может быть коридор, школьная библиотека)Создать школьный канал YouTube для публикации роликов
ДО ЗАНЯТИЯ
Слайд 21 Разделить участников на группы (4 + 1
консультант)
Предложить каждой группе распределить время в листке с
предполагаемыми этапами работы, так как темп работы групп может быть индивидуальнымНе забыть, что мастерскую проводят сами учащиеся!
ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ
Слайд 22 Публикация роликов на YouTube (если не получилось
это сделать во время мастерской)
Просмотр и обсуждение роликов,
опрос участниковРефлексия по выбору: «Моя первая Объясняшка», «Плюсы и минусы работы в группе», «Моя роль в группе» и др.
ПОСЛЕ ЗАНЯТИЯ
Слайд 23
ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЛВМ В ШКОЛЕ
iPad – необходимо
найти 4-5 планшетов
Сложно вписаться в классно-урочную систему
Шум
на занятииПоиск дополнительного места за пределами учебной аудитории для озвучивания ролика и прослушивания в тишине
Возможность пользоваться любыми средствами поиска информации, включая мобильные телефоны
Отношение родителей и педагогов к использованию гаджетов на уроке
