Презентация на тему Логопедический проект Говорушки для детей с системным недоразвитием речи тяжелой степени проект по логопедии

сентябрь 2015 г - май 2016 г
Участники проекта: Учитель

– логопед, дети группы «Ладушки».
Цель проекта: - формирование первичных произносительных умений у детей с СНР I уровня.

заключается в значительном увеличении воспитанников в МБС(К)ОУ «Специальная

(коррекционная) начальная школа – детский сад № 10» с тяжелыми речевыми нарушениями и утяжелением речевого дефекта, такие как системное недоразвитие речи, алалия.

Задачи:

1. Развитие

мотивации речевого общения.
2. Формирование умения понимать обращённую речь.
3. Развитие слухового внимания и фонематического слуха.
4. Развитие артикуляционной моторики.
5. Обучение звукоподражанию.
6. Расширение словаря.
7. Формирование первоначальных произносительных умений и навыков.
8. Ознакомление с предметами из окружающей жизни.

речи, артикуляционной моторики, фонематического слуховосприятия и др.
Применяются игры: «Умный

пальчик», «Поручение» «Помоги кукле»
«Прятки», «Узнай и покажи», «Узнай игрушку»,«Подбери картинку»

Для развития фонематического

восприятия используются игры: «Что звучит?», «Кто пришёл?», «Что звучит?» «Длинные и короткие слова», «Найди лишнее слово», «Поймай звук», «Угадай, кто кричит?»,«Угадай, близко или далеко поезд» - «Угадай, на чём играю».

отработка артикуляции звука.
Формирование умения узнавать звук на фоне

других звуков.
Например, Аня куколку качала: А-А-А.
Разболелся зуб у зайки: О-О-О.
Пароходик загудел: Ы-Ы-Ы.
Запыхтел мой самовар: П-П-П.
Я лошадку погоняю: Н-Н-Н. и т. п.

больше придумает слогов?»,«Собери пирамидку»
«Кнопочки», «Пальчики здороваются»,«Так бывает или

нет?», «Ку-ка-ре-ку», «Угадай, чего не стало»,
«Угадай, что в руке», «Часы», «Прыг-скок»,«Баю-бай»,
«К нам пришла собачка», «Я на дудочке играю» и др.

слов по лексическим темам.
Игры: «У кого?»,«Покажи и назови», «Запомни

и повтори»,
«Исправь ошибку и назови правильно», «Прошагай слово» и т. п.