Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Логопедия

Содержание

ТифлопедагогикаСурдопедагогикаТифло-сурдопедагогикаЛогопедияОлигофренопедагогикаОбласть специальной педагогики применительно к лицам с нарушением опорно-двигательного аппаратаОбласти специальной педагогики
ЛогопедияВыполнила: студентка 5 курсаКисляченко Елена ТифлопедагогикаСурдопедагогикаТифло-сурдопедагогикаЛогопедияОлигофренопедагогикаОбласть специальной педагогики применительно к лицам с нарушением опорно-двигательного аппаратаОбласти специальной педагогики Область специальной педагогики применительно к лицам с нарушением эмоционально-волевой сферыОбласть специальной педагогики Наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении средствами коррекционного обучения и Предметом логопедии  как науки являются нарушения речи и процесс обучения и Связь логопедии с другими науками Признаки нарушений речи:речь говорящего не соответствует возрастной норме;не обусловлены диалектами и незнанием Историческая справка 	Первые попытки коррекции речевых нарушений описаны в трудах по сурдопедагогике До 30-х гг. XX в. в логопедии преобладало упрощенное представление о речевых Практические коррекционные мероприятия имели преимущественно медицинскую направленность. С расширением и углублением научных Структуру современной логопедии составляет дошкольная школьная логопедия логопедия подростков и взрослых Основной целью логопедииявляется разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания В настоящее время не существует единой классификации речевых расстройств. Попытки создания таковой Клинико-педагогическая классификация Все виды нарушений, рассматриваемых в данной классификации, на основе психолого-лингвистических Нарушения устной речи: расстройства фонационного оформления высказывания:Дисфония (афония)БрадилалияТахилалияЗаиканиеДислалияРинолалияДизартрия Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания:АлалияАфазия Нарушения письменной речиДислексияАлексияДисграфияАграфия Была создана Р. Е. Левиной с коллективом ученых в 1968 году с Нарушения средств общения фонетическое недоразвитие (ФН)фонематическое недоразвитиеФонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН)Общее недоразвитие речи (ОНР) Нарушения в применении средств общенияЗаикание Ян Амос Каменский учить всех всемуЖан Жак Руссо компенсаторность анализаторовК.Д. Ушинский предъявлял Выделены модели порождения речевого высказывания, разработанные  Л. С. Выготским, А. А.
Слайды презентации

Слайд 2 Тифлопедагогика
Сурдопедагогика
Тифло-сурдопедагогика
Логопедия
Олигофренопедагогика
Область специальной педагогики применительно к лицам с нарушением

ТифлопедагогикаСурдопедагогикаТифло-сурдопедагогикаЛогопедияОлигофренопедагогикаОбласть специальной педагогики применительно к лицам с нарушением опорно-двигательного аппаратаОбласти специальной педагогики

опорно-двигательного аппарата
Области специальной педагогики


Слайд 3 Область специальной педагогики применительно к лицам с нарушением

Область специальной педагогики применительно к лицам с нарушением эмоционально-волевой сферыОбласть специальной

эмоционально-волевой сферы
Область специальной педагогики применительно к хронически больным и

лицам с тяжелыми и множественными нарушениями

Слайд 4 Наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении

Наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении средствами коррекционного обучения

средствами коррекционного обучения и воспитания.
Является одним из разделов

специальной педагогики.
Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.

Логопедия —


Слайд 5 Предметом логопедии
как науки являются нарушения речи и

Предметом логопедии как науки являются нарушения речи и процесс обучения и

процесс обучения и воспитания лиц с расстройством речевой деятельности


человек

(индивидуум), страдающий нарушением речи.

Слайд 6 Связь логопедии с другими науками

Связь логопедии с другими науками

Слайд 7 Признаки нарушений речи:

речь говорящего не соответствует возрастной норме;

не

Признаки нарушений речи:речь говорящего не соответствует возрастной норме;не обусловлены диалектами и

обусловлены диалектами и незнанием норм языка;

закрепляются и спонтанно не

устраняются;

дают вторичные нарушения.

Слайд 8 Историческая справка
Первые попытки коррекции речевых нарушений описаны

Историческая справка 	Первые попытки коррекции речевых нарушений описаны в трудах по

в трудах по сурдопедагогике (изучающая проблемы, возникающие при обучении,

получении образования глухими и слабослышащими пациентами) в XVII в.
Как самостоятельная научная отрасль логопедия оформилась во второй половине XIX в.

Слайд 9 До 30-х гг. XX в. в логопедии преобладало

До 30-х гг. XX в. в логопедии преобладало упрощенное представление о

упрощенное представление о речевых нарушениях как дефектах речедвигательной мускулатуры;

рассмотрение недостатков речи велось главным образом в русле разработки симптоматических приемов преодоления двигательных трудностей артикулирования.
Эти вопросы,
наряду с проблемой коррекции
дыхательной системы, составляли
основное содержание логопедии.


Слайд 10 Практические коррекционные мероприятия имели преимущественно медицинскую направленность. С

Практические коррекционные мероприятия имели преимущественно медицинскую направленность. С расширением и углублением

расширением и углублением научных представлений о природе речевой деятельности

коренным образом изменилось направление логопедии — на первый план стало выдвигаться педсодержание.
Современная логопедия, опираясь на общие принципы дефектологии, а также взаимодействуя с другими науками (психологией, физиологией, языкознанием), рассматривает речь как системное многофункциональное образование, влияющее на психическое развитие.

Слайд 11 Структуру современной логопедии составляет
дошкольная
школьная логопедия

Структуру современной логопедии составляет дошкольная школьная логопедия логопедия подростков и взрослых

логопедия подростков и взрослых


Слайд 12 Основной целью логопедии


является разработка научно обоснованной системы

Основной целью логопедииявляется разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и

обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а

также предупреждения речевых расстройств

Слайд 13
В настоящее время не существует единой классификации речевых

В настоящее время не существует единой классификации речевых расстройств. Попытки создания

расстройств. Попытки создания таковой (М. Е. Хватцев, О. В.

Правдина, Р. А. Белова-Давид, М. Зееман, Р. Е. Левина и др.), предпринимались на протяжении всей истории развития логопедии, как науки и области практической деятельности.

КЛАССИФИКАЦИЯ
НАРУШЕНИЙ РЕЧИ


Слайд 14 Клинико-педагогическая классификация
Все виды нарушений, рассматриваемых в данной классификации,

Клинико-педагогическая классификация Все виды нарушений, рассматриваемых в данной классификации, на основе

на основе психолого-лингвистических критериев можно подразделить на две большие

группы: нарушения устной речи и нарушения письменной речи.

Слайд 15 Нарушения устной речи:
расстройства фонационного оформления высказывания:
Дисфония (афония)
Брадилалия
Тахилалия
Заикание
Дислалия
Ринолалия
Дизартрия

Нарушения устной речи: расстройства фонационного оформления высказывания:Дисфония (афония)БрадилалияТахилалияЗаиканиеДислалияРинолалияДизартрия

Слайд 17 Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания:

Алалия
Афазия

Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания:АлалияАфазия

Слайд 18 Нарушения письменной речи

Дислексия
Алексия
Дисграфия
Аграфия

Нарушения письменной речиДислексияАлексияДисграфияАграфия

Слайд 19 Была создана Р. Е. Левиной с коллективом ученых

Была создана Р. Е. Левиной с коллективом ученых в 1968 году

в 1968 году с целью фронтального обучения детей с

нарушениями речи.
Нарушения речи в данной классификации подразделяются на две группы:
нарушения средств общения
нарушения в применении средств общения.

Психолого-педагогическая классификация


Слайд 20 Нарушения средств общения
фонетическое недоразвитие (ФН)
фонематическое недоразвитие
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Нарушения средств общения фонетическое недоразвитие (ФН)фонематическое недоразвитиеФонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН)Общее недоразвитие речи (ОНР)

(ФФН)
Общее недоразвитие речи (ОНР)


Слайд 21 Нарушения в применении средств общения
Заикание

Нарушения в применении средств общенияЗаикание

Слайд 22 Ян Амос Каменский учить всех всему
Жан Жак Руссо

Ян Амос Каменский учить всех всемуЖан Жак Руссо компенсаторность анализаторовК.Д. Ушинский

компенсаторность анализаторов
К.Д. Ушинский предъявлял требования к воспитанию правильной речи

ребенка
Была разработана диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой, Т.Б. Филичевой

Ученые


  • Имя файла: logopediya.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0