Презентация на тему Мастер класс 2011 материал

радиоактивного вещества.

Большой толковый словарь русского

языка. - СПб.: Норинт. С. А. Кузнецов. 1998  

технология, техника

семьей, обществом и государством



СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность
ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода

и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого потенциала
Конкурентоспособность

каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой

к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.
«Наша новая школа»

учебной ситуации»

в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего

действия, исследуют его, преобразуют, переформулируют или предлагают свое описание, при этом запоминают.

мотива и конкретной учебной цели;
выполнение учениками определенных действий для

приобретения недостающих знаний;
формирование у учеников умения контролировать свои действия;
включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

- оценка;
ситуация - иллюстрация;
ситуация - упражнение (текст, таблица, схема,

алгоритм, задача)

данном этапе учебного процесса;
- отбор учебного материала;
- определение способов

организации учебных ситуаций;
- прогнозирование возможных действий детей.

особенностей ребенка;
учет специфики учебного предмета;
учет уровня сформированности действий ученика.

% - того, что слышим;
30 % - того, что

видим;
50 % - того, что слышим и видим;
70 % - того, что говорим;
90 % - того, что говорим и делаем.

Гордон Драйнер, Джанет Вос «Революция в обучении», 2004 г.

предмета какой? какая? какое? какие?

гл. – действие предмета

что делает? что сделает?

- гл.
Ёжик бежит.
Бежит ёжик.

мир.
Улыбка.

мотивы ориентации на предстоящую работу, непроизвольные мотивы удивления и

любознательности.
Подкрепление и усиление возникшей мотивации: вызывать интерес к нескольким способам решения задач и их сопоставить (познавательные мотивы), привлечь к разным способам сотрудничества (социальные мотивы).
Рефлексия деятельности: приобрести положительный личный опыт и осознать потребность в дальнейшем учении.

в жизни!

тысячу раз успешнее, если им дают возможность самостоятельно исследовать

основы изучаемого материала.
Питер Клайн

Под окнами дома пожилого человека повадились играть

дети. Они собирались на лужайке, бегали и шумели, чем сильно нарушали его спокойствие. Просьбы и уговоры играть подальше не помогали. И тогда он вышел к детям и сказал: «Вы замечательно сегодня бегали, резвились и кричали – за это каждый из вас получит по 1 доллару».
Дети были довольны. Мало того, что им нравилась игра, они еще и заработали деньги. На другой день хозяин дома вышел к шумным ребятам и сказал: «Мои обстоятельства изменились, и сегодня я могу вам дать лишь по 50 центов». Дети взяли деньги, но играли и кричали уже с меньшим энтузиазмом.
На следующий день этот мудрый человек раздал детям по 20 центов и сказал: «Приходите завтра, я вам дам по 5 центов», на что недовольные дети ответили: «Вот еще! Будем тут бегать и кричать за 5 центов!». Так этот пожилой человек избавился от громкого шума под своими окнами.