Слайд 2
Мастер - класс
Методы и приемы
систематизации знаний учащихся
Слайд 3
«Повторенье -
мать ученья
и прибежище
для лентяев»
Слайд 5
Рекурсия -от лат recursio (возвращение). В общем случае
так называется процесс повторения элементов «самоподобным образом».
Слайд 8
Рассмотрим задачу.
Является ли пять
коров стадом?
известно что...
1. 3 коровы – это стадо;
2. стадо из n>3
коров – это стадо из n-1 коровы и еще одна корова.
Слайд 9
Рассмотрим решение этой задачи. Нам не известно является
ли стадом 5 коров, но мы можем представить 5
коров как сумму 4 коровы + 1 корова. Является ли стадом 4 коровы, но мы можем представить 4 коровы как сумму 3 коров + 1 корова. Нам известно, что 3 коровы – стадо по условию и 3 + 1 корова тоже стадо по условию. Тогда 4 + 1 – стадо по условию. Вывод 5 коров – это стадо.
Слайд 14
Пример рекурсивной словарной статьи:
рекурсия
см. рекурсия
Слайд 15
Объявление
В школу требуется учитель, для обучения учителей работе
с компьютерными программами для учителей.
Слайд 19
Вадим Николаевич
Соломин.
учитель математики
Санкт-Петербург.
Слайд 23
Фольклорная сказка имеет свою специфическую поэтику.Тексты данного жанра,
строятся с помощью установленных традицией клише:
Сказочные формулы — ритмизованные
прозаические фразы:
«Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…» — сказочные инициалы, зачины;
«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается» — срединные формулы;
«И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, да в рот не попало», «Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок», — сказочная концовка, финал;
«Общие места» — кочующие из текста в текст разных сказочных сюжетов целые эпизоды:
Приход Ивана-царевича к Бабе-Яге, где проза перемежается с ритмизованными местами:
Клишированное описание портрета — «Баба-Яга, костяная нога»;
Клишированные формульные вопросы-ответы — «куда путь-дорогу держишь», «встань ко мне лицом, к лесу задом», и т. д.;
Клишированное описание места действия: «на калиновом мосту, на реке смородиновой»;
Клишированное описание действий: перемещение героя на «ковре-самолёте»;
Общефольклорные эпитеты: «красна девица», «добрый молодец».
Фольклорная сказка отвечает трём требованиям фольклорной бытийности (общефольклорные признаки):
Устность.
Коллективность.
Анонимность.
Слайд 29
Фольклорная сказка имеет свою специфическую поэтику.Тексты данного жанра,
строятся с помощью установленных традицией клише:
Сказочные формулы — ритмизованные
прозаические фразы:
«Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…» — сказочные инициалы, зачины;
«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается» — срединные формулы;
«И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, да в рот не попало», «Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок», — сказочная концовка, финал;
«Общие места» — кочующие из текста в текст разных сказочных сюжетов целые эпизоды:
Приход Ивана-царевича к Бабе-Яге, где проза перемежается с ритмизованными местами:
Клишированное описание портрета — «Баба-Яга, костяная нога»;
Клишированные формульные вопросы-ответы — «куда путь-дорогу держишь», «встань ко мне лицом, к лесу задом», и т. д.;
Клишированное описание места действия: «на калиновом мосту, на реке смородиновой»;
Клишированное описание действий: перемещение героя на «ковре-самолёте»;
Общефольклорные эпитеты: «красна девица», «добрый молодец».
Фольклорная сказка отвечает трём требованиям фольклорной бытийности (общефольклорные признаки):
Устность.
Коллективность.
Анонимность.
Слайд 30
Интеллект-карты (в оригинале Mind maps®) это разработка Тони
Бьюзена - известного писателя, лектора и консультанта по вопросам
интеллекта, психологии обучения и проблем мышления.
Слайд 35
Дидактический синквейн
• Первая строка — тема синквейна, заключает в
себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает
объект или предмет, о котором пойдет речь.
• Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
• Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
• Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
• Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта
Слайд 36
Система
Четкая , понятная
Собрать ,запомнить, воспроизвести
Мне помогает знания нести
Основа