Презентация на тему Проблемно-ориентированный анализ деятельности в ДОУ

Структура и организация занятия
3. Деятельность воспитателя
4. Деятельность дошкольников
5. Психологический

анализ занятия
6. Оценка санитарно-гигиенческих условий занятия
7. Выводы

А

работы.
Организация предметной среды.
Соответствие выполняемой работы календарному плану.
Эффективность выбора приемов

и методов воспитания и обучения.
Уровень практических навыков у детей.

А

методы развития речевой и творческой активности детей, оценка речи

воспитателя.
7. Уровень речевых навыков у детей.
8. Приемы индивидуальной работы с детьми.
9. Уровень развития самостоятельности и творческой активности детей.
10. Длительность наблюдаемого процесса в целом и его частей.
11. Рациональность проведения данного вида деятельности в течение дня.

А

нравственного воспитания.
13.Уровень сформированности нравственных качеств у детей.
14. Формы и

методы работы воспитателей с родителями.
15.Охрана жизни и здоровья детей, распределение физической нагрузки.
16. Взаимосвязь в работе воспитателей и специалистов.
17. Выполнение программы в течение определенного периода времени.

А

занятием (темой);
развивающие, воспитывающие, обучающие, практические;
Частью какой общей задачи они

являются?
Все ли задачи были решены на занятии?
Изменились ли задачи по ходу занятия?

В

данной группы детей и отдельных детей;
Уровень умственного и психического

развития;
Потенциальные возможности, знание предмета;
Эмоциональное состояние и готовность к занятию
Эмоциональный настрой педагога
Методы и приемы, использованные на занятии, их целесообразность

В

для решения педагогических задач, результат
Изучение неожиданных ситуаций на занятии

и анализ их возникновения
Общая оценка занятия:
Уровень активности детей на занятии
Наличие творческой атмосферы
Трудности и проблемы, обнаружившиеся у отдельных детей в группе

В

запланированной работы:
Удовлетворение педагога от работы с детьми
Причины удачи (неудачи)

в правильном (неправильном) выборе средств решения педагогических задач
Трудности на занятии и способы их преодоления
Опыт данного занятия в дальнейшей работе педагога

В

общем плане учебных занятий
Соотнести поставленные цели с достигнутым результатом
Определить

уровень формирования на занятии ЗУН, ценностного отношения
Определить, что нового дало данное занятие для развития учебных навыков детей, развития их социального опыта
Насколько оптимально было проведено занятие, соответствовало ли оно темпераменту, уровню развития детей
Оценить степень активности детей на занятии, степень симулирования, поощрения. (не допускать оценки личности ребенка)

В