Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мотивация обучения – основное условие успешности обучения

Содержание

Что побуждает школьников учиться?Почему школьники, имеющие одинаковые условия обучения, учатся с различной эффективностью?Что надо сделать, чтобы школьники учились лучше?Все эти вопросы связаны с проблемой мотивации
Мотивация обучения – основное условие  успешности обучения Что побуждает школьников учиться?Почему школьники, имеющие одинаковые условия обучения, учатся с различной Мотивация – одна из сложнейших педагогических проблем.Мотив (от лат )- приводить в Мотивацию надо специально ФормироватьРазвиватьСтимулировать Какие факторы влияют на процесс мотивации?Содержание учебного материалаОрганизация учебной деятельностиСтиль педагогической деятельности учителя Содержание учебного материалаАналитический характер преподнесения материалаПодчеркивание привлекательных сторон содержанияЗадания с интересным содержаниемПоказ значимости знаний, уменийМежпредметные связи Организация учебной деятельности3 этапа:МотивационныйПознавательныйРефлексивно-оценочный Мотивационный этапСообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данную тему, какова Познавательный этапПодкрепление и усиление возникшей мотивации: чередование разных видов деятельности, оценивание (положительные или отрицательные эмоции) Рефлексивно-оценочный этапМотивация завершения: каждый ученик должен выйти из деятельности с позитивным личным опытом Формирование положительной мотивации учения.При развитии мотива достижения постоянно ориентируйте ученика на самооценку Как можно чаще ставьте учеников в ситуацию   выбора Помогайте ученикам.Если ребенок Сделайте ситуацию успеха достижимой.Выбирайте такие задания,
Слайды презентации

Слайд 2 Что побуждает школьников учиться?

Почему школьники, имеющие одинаковые условия

Что побуждает школьников учиться?Почему школьники, имеющие одинаковые условия обучения, учатся с

обучения, учатся с различной эффективностью?
Что надо сделать, чтобы школьники

учились лучше?

Все эти вопросы связаны с проблемой мотивации



Слайд 3 Мотивация – одна из сложнейших педагогических проблем.
Мотив (от

Мотивация – одна из сложнейших педагогических проблем.Мотив (от лат )- приводить

лат )- приводить в движение, толкать; побуждение к деятельности,

связанной с удовлетворением потребностей.
Мотивация – это процессы, определяющие движение к поставленной цели, факторы (внешние и внутренние), влияющие на активность или пассивность поведения.
Мотивация выполняет несколько функций: побуждает поведение, направляет и организует его, придает ему личностный смысл и значимость.

Слайд 4 Мотивацию надо специально
Формировать
Развивать
Стимулировать

Мотивацию надо специально ФормироватьРазвиватьСтимулировать

Слайд 5 Какие факторы влияют на процесс мотивации?
Содержание учебного материала
Организация

Какие факторы влияют на процесс мотивации?Содержание учебного материалаОрганизация учебной деятельностиСтиль педагогической деятельности учителя

учебной деятельности
Стиль педагогической деятельности учителя


Слайд 6 Содержание учебного материала
Аналитический характер преподнесения материала
Подчеркивание привлекательных сторон

Содержание учебного материалаАналитический характер преподнесения материалаПодчеркивание привлекательных сторон содержанияЗадания с интересным содержаниемПоказ значимости знаний, уменийМежпредметные связи

содержания
Задания с интересным содержанием
Показ значимости знаний, умений
Межпредметные связи


Слайд 7
Организация учебной деятельности

3 этапа:
Мотивационный
Познавательный
Рефлексивно-оценочный

Организация учебной деятельности3 этапа:МотивационныйПознавательныйРефлексивно-оценочный

Слайд 8 Мотивационный этап
Сообщение, почему и для чего учащимся нужно

Мотивационный этапСообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данную тему,

знать данную тему, какова основная учебная задача данной работы.
Создать

проблемную ситуацию
Сформулировать основную учебную задачу
Выяснить, что нужно знать и уметь
Предъявить требования к работе.

Слайд 9 Познавательный этап
Подкрепление и усиление возникшей мотивации:
чередование разных

Познавательный этапПодкрепление и усиление возникшей мотивации: чередование разных видов деятельности, оценивание (положительные или отрицательные эмоции)

видов деятельности,
оценивание (положительные или отрицательные эмоции)


Слайд 10 Рефлексивно-оценочный этап
Мотивация завершения: каждый ученик должен выйти из деятельности

Рефлексивно-оценочный этапМотивация завершения: каждый ученик должен выйти из деятельности с позитивным личным опытом

с позитивным личным опытом


Слайд 11 Формирование положительной мотивации учения.
При развитии мотива достижения постоянно

Формирование положительной мотивации учения.При развитии мотива достижения постоянно ориентируйте ученика на

ориентируйте ученика на самооценку деятельности.

Спрашивайте у него: «Ты удовлетворен

результатом?»; вместо оценки скажите ему: «Ты сегодня сделал шаг вперед, завтра будет еще лучше».

Проводите индивидуальные беседы, обсуждая достижения и промахи, постоянно интересуйтесь отношением ученика к процессу и результату деятельности.

Учащимся, которые уже усвоили и выполнили задание, дайте дополнительные задания более высокой сложности.

Ученикам, которые ориентированы на избегание неудач, стоит дать такие задания, которые поддержат их самооценку, защитят от публичного осуждения и критики.


Слайд 12
Как можно чаще ставьте учеников в

Как можно чаще ставьте учеников в ситуацию  выбора цели.В

ситуацию выбора цели.
В начале изучения темы информируйте

класс о том, чему дети должны научиться, какие формы работы и проверки знаний могут быть использованы, предложите полную программу действий с вариантами выбора.
Предлагайте ученикам самим выбрать уровень сложности заданий.
Предлагайте одаренным и отстающим ученикам вместе разработать индивидуальные планы освоения темы.

Слайд 13

Помогайте ученикам.Если ребенок делает ошибку или


Помогайте ученикам.
Если ребенок делает ошибку или его работа

не выполнена на достаточно хорошем уровне, предложите пересмотреть, исправить.
Пытайтесь выходить из сложных ситуаций с юмором, иногда ведь ошибки бывают и веселыми.
Помогайте ученикам увидеть связь между их усилиями и результатом труда.
После выполнения задания попросите учеников рассказать, что было особенно трудным и как они с эти справились.
Старайтесь избегать быстрых выводов о причинах успехов и неудач.

  • Имя файла: motivatsiya-obucheniya-–-osnovnoe-uslovie-uspeshnosti-obucheniya.pptx
  • Количество просмотров: 107
  • Количество скачиваний: 0