Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Мозаика как вид творческой деятельности младших школьников

Содержание

2. АКТУАЛЬНОСТЬ©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК,
3. ПРОБЛЕМА©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК,
4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО
5. ТЕХНИКА МОЗАИКИ©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО
6. Мозаика-один из видов декоративно прикладного искусства©Букатина Н.
7. Виды мозаики для работы с обучающимися начальных
8. Методика изготовления мозаики вместе с детьми©Букатина Н.
9. Мозаика-средство развития творческой деятельности младших школьников©Букатина Н.
10. Заключение©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК,
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

АКТУАЛЬНОСТЬ©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016К концу обучения овладение целым рядом Универсальных Учебных ДействийФедеральный Государственный Образовательный Стандарт

Главная
Педагогика
Мозаика как вид творческой деятельности младших школьников

Мозаика как вид творческой деятельности младших школьниковРеферативная работаНаучный руководительПустовалова С. А.©Букатина Н.

АКТУАЛЬНОСТЬ©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016К концу обучения овладение

ПРОБЛЕМА©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016Как организовать творческую деятельность

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016Теоретически обосновать

ТЕХНИКА МОЗАИКИ©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016 Мозаика -

Мозаика-один из видов декоративно прикладного искусства©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК,

Виды мозаики для работы с обучающимися начальных классов©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО

Методика изготовления мозаики вместе с детьми©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК,

Мозаика-средство развития творческой деятельности младших школьников©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК,

Заключение©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016Внеклассная и внешкольная работа

Благодарим за внимание!©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016

Слайды презентации

Слайд 2 АКТУАЛЬНОСТЬ
©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург,

АКТУАЛЬНОСТЬ©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016К концу обучения

2016
К концу обучения овладение целым рядом Универсальных Учебных Действий
Федеральный

Государственный Образовательный Стандарт

Слайд 3 ПРОБЛЕМА
©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург,

ПРОБЛЕМА©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016Как организовать творческую

2016
Как организовать творческую деятельность младших школьников в процессе изготовления

мозаики?

Слайд 4 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016Теоретически

СОПК, Екатеринбург, 2016
Теоретически обосновать проблему развития творческой деятельности младших

школьников в процессе изготовления мозаики

Рассмотреть технику мозаики как один из видов декоративно-прикладного искусства

Проанализировать виды мозаики для работы с обучающимися начальных классов

Изучить методику изготовления мозаики вместе с детьми

Рассмотреть технику мозаики как средство развития творческой деятельности младших школьников

Слайд 5 ТЕХНИКА МОЗАИКИ
©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК,

Екатеринбург, 2016
Мозаика - изображение, составленное из множества элементов,

близких друг другу по размерам (Плужников В.И.)

Младший школьник-лицо, изучающее или изучившее какой-нибудь предмет, какую-нибудь отрасль науки или техники, какое-нибудь дело под руководством кого-нибудь ( Ушаков Д.Н.)

Творческая деятельность - форма деятельности человека или коллектива - создание качественно нового, никогда ранее не существовавшего (Бим-Бад Б.М.)

Слайд 6 Мозаика-один из видов декоративно прикладного искусства
©Букатина Н. Е.,

Мозаика-один из видов декоративно прикладного искусства©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО

ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Мозаика- изображение или узор,

выполненные из цветных камней, смальты, цветных керамических плиток, которые используются главным образом для украшения архитектурных сооружений, полов, потолков, а также малых архитектурных форм-фонтанов, декоративных стен, панно.

Мозаику употребляют также для украшения декоративно-прикладного искусства: кувшинов, тарелок, чаш и других предметов.

Слайд 7 Виды мозаики для работы с обучающимися начальных классов
©Букатина

Виды мозаики для работы с обучающимися начальных классов©Букатина Н. Е., ГБОУ

Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Кракле-мозаика из

яичной скорлупы

Орнамент мозаики из шариков пластилина

Аппликационная мозаика из цветной бумаги

Мозаика из злаковых культур

Мозаика из блестящих пайеток

Слайд 8 Методика изготовления мозаики вместе с детьми
©Букатина Н. Е.,

Методика изготовления мозаики вместе с детьми©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО

ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Изготовление мозаики «Цыпленок» в

технике торцевания:

1.На картоне нарисовать изображение цыпленка;
2.Намазать клеем участок рисунка и наклеить на него яичную скорлупку;
3.Нарезать бумажные квадратики желтого цвета и скрутить из них торцовочки при помощи стрежня или зубочистки, приклеить их плотно друг к другу;
4.Вырезать глаза и красный клювик цыпленка, чтобы завершить работу.

Слайд 9 Мозаика-средство развития творческой деятельности младших школьников
©Букатина Н. Е.,

Мозаика-средство развития творческой деятельности младших школьников©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО

ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Творческая деятельность – специфический

вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя.

Творческие игры младших школьников должны быть разнообразны по своему содержанию, т.к. создают атмосферу свободного и радостного творчества.

Слайд 10 Заключение
©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург,

Заключение©Букатина Н. Е., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016Внеклассная и внешкольная

2016
Внеклассная и внешкольная работа в значительной степени способствует развитию

индивидуальных и творческих способностей учащихся, вызывает у них стремление овладевать знаниями и умениями сверх обязательных программ.
В задачу учителя входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении изделия, поделки, сколько в обеспечении условий, при котором потенциал учащегося будет использован полностью.