Презентация на тему НОТ как условие оптимизации педагогического процесса

управлять обучением, развитием и воспитанием формирующейся личности школьника. А

чтобы управлять, нужно быть компетентным, нужно полностью и до точности знать все условия производства, нужно знать технику этого производства на ее современной высоте, нужно иметь известное научное образование. Знания, компетентность, образованность нельзя, заменить никакими другими, даже лучшими человеческими качествами».
В. И. Ленин

мер, направленных на то, чтобы добиться наибольшего результата при

наименьших затратах времени и сил.

его совершенствование на основе достижений науки и передового педагогического

опыта, улучшение качества обучения и воспитания учащихся.

учащихся, преподавателей;
2. изучение и распространение передового опыта учебно-воспитательной работы;
3.

повышение квалификации педагогических кадров;
4. совершенствование учебного процесса, организации труда и педагогического мастерства преподавателей;
5. улучшение работы по воспитанию у учащихся добросовестного отношения к труду;
6. совершенствование стиля руководства педагогическим и ученическими коллективами.

эффективное использование времени.
2. Создание и эффективное использование благоприятных

условий труда и отдыха.
3. Временная забота о здоровье и всестороннем развитии всех участников трудового процесса.

изучение и анализ существующей организации труда и разработка мероприятий

по научной организации педагогического труда;
III. выполнение планов научной организации педагогического труда;
IV. определение эффективности научной организации педагогического труда.

-творческая работа над каждым принципом и его внедрение в

практику педагогической деятельности, что выразится в систематическом росте эффективности педагогического труда;
-работа над тем или иным принципом должна содействовать созданию оптимальных условий труда участников педагогического процесса, экономии и рациональному распределению бюджета учебного времени;
-нужно всегда помнить, что ни один из системы принципов не существует сам по себе и только для себя.

труда.

результате, идеальное его представление, предвосхищение.

поставленная с учетом конкретных условий, это задание на выход

к какой либо части общей цели.

0-почти
1-иногда
2-часто
3-почти всегда

время и находитесь во власти внешних обстоятельств. Некоторых из

своих целей вы добиваетесь, если составляете список приоритетов и придерживаетесь его.
16-20 баллов – вы пытаетесь овладеть своим временем, но вы всегда достаточно последовательны, чтобы иметь успех.
21-25 баллов - у вас хороший самоменеджмент.
26-30 баллов – вы можете служить образцом каждому, кто хочет научиться рационально расходовать свое время. Позвольте окружающим людям приобщиться к вашему опыту.

такое НОТ?».
2. Сотвори себя сам (самовоспитание воли)

Умеешь ли ты учиться и отдыхать (гигиена учебного труда).
2.

Как стать внимательным.
3. Как научиться лучше запоминать.
4. Как научиться мыслить.
5. Как развивать воображение.
6. Как научиться ценить и рассчитывать время.

ученика на уроке.
2. Как научиться слушать и записывать.
3. Учись

говорить правильно.
4. Как работать с книгами и газетами.
5. 1000 слов в минуту (скорочтение).
6. Твое домашнее задание.
7. Как писать сочинения.
8. Как составлять документы.
9. Как подготовиться к экзаменам.
10. Приемы работы над формированием и развитием общеучебных умений и навыков.

оратором.
2. Как организовать внеклассное мероприятие.
3. …………………

предмет, ту науку, которую он преподает» ее основы. Он

должен понимать самую суть науки, ее современное состояние, главные этапы ее развития, ее связь с другими науками, понимать ее удельный вес связь с жизнью, с практикой. Одним словом, он должен владеть основой науки, которая до конца может вскрыть всю специфику, всю особенность данной науки».
Н. К. Крупская

время которой пришло

из цикла «Мудрые мысли»