Презентация на тему Обобщение опыта по теме Технология продуктивного чтения презентация к уроку

и как понимать прочитанное –
вот в чем главное.
                      

К. Д. Ушинский

способствует решению проблемы и формированию необходимых УУД.

с текстом:
1.Работа с текстом до чтения
2.Работа с текстом

во время чтения
3. Работа с текстом после чтения

смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста
Постановка целей урока с учётом

учебной, мотивационной, эмоциональной готовности к работе
Методы и приёмы:
Прогнозирование по фамилии автора, по иллюстрации, по названию, ключевым словам и т.п.
Создание настроения через определённую обстановку
Обсуждение высказываний великих людей
Опора на предшествующий читательский опыт и т.д.

Выявление первичного восприятия текста
Выявление совпадений первоначальных предположений с содержанием
Интерпретация

произведения (через диалог с автором и анализ текста)
Методы и приёмы:
«Диалог с автором» по ходу чтения дети задают вопросы, ответы на которые содержатся в тексте, но в неявной, скрытой форме: -Чем это можно объяснить? -Что из этого следует? -Что сейчас случится? -Почему именно так…? -Для чего …?
 Прием повествовательного эквивалента,  в повелительном наклонении, дающий установку на характер и объем ответа: расскажите, объясните, покажите, поясните, определите, раскройте, докажите, подтвердите…
Словарная работа

автора с читательским представлением
Творческая интерпретация
Методы и приёмы

:
Осмысления содержания
рассказ о герое, событии;
выборочный и краткий пересказ;
составление плана, структурной модели текста;
постановка контрольных вопросов к тексту. Реакция на художественную форму
подробный художественный пересказ
стилистический эксперимент, стилизация
наблюдение над языком, художественными особенностями текста
сопоставление литературного произведения с его художественной основой

Эмоциональная сфера 
выразительное чтение, сопоставление литературного произведения с

другими видами искусства, оживление личных впечатлений по ассоциации с текстом и др.
составление диафильма, комикса по тексту; творческий пересказ; иллюстрирование, изготовление карт, схем, макетов; чтение по ролям, инсценирование, драматизация и др.
иллюстрирование - «художникам», подбор музыкального ряда - «музыкантам», устное словесное рисование - детям с развитым чувством языка и т.д.

из различных материалов