Презентация на тему Образование

отраслевых преобразований через интеграцию приоритетных национальных проектов с региональными

программами модернизации образования.»
(Д.Медведев)

(Н.П.Филиппова, директор школы)
Анализ деятельности работы школы за 2010- 2011

учебный год, цели и задачи на новый учебный год (Л.Г. Денеко, зам.директора по УВР)
Разное
Нагрузка учителей
О переводе
День Знаний
Награждение учителей по номинациям

формирования инновационной экономики является модернизация системы образования, становящейся основой

динамичного экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны.

проектных методов;

логика «деньги в обмен на обязательства»;

конкурсное выявление и

поддержка лидеров, успешно реализующие новые подходы на практике;

адресность инструментов ресурсной поддержки;

комплексный характер принимаемых решений.

образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного

развития экономики; современного развития общества и экономики.

механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием

потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях

Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях

Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров

образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей независимо от места

их проживания, состояния здоровья, социального положения.
Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивающей их социализацию.
Создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи.
Создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся.

с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях

Создание прозрачной,

открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации
.
Создание прозрачной объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений учащихся как основы перехода к следующему уровню образования.

Создание механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования.

требованиями экономики, основанной на знаниях


Обновление содержания и технологий образования,

обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода.
Развитие вариативности образовательных программ.
Обновление структуры сети образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития.
Обновление механизмов финансирования образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития.

трудиться»
О тенденциях развития образования

основанной на развитии способности эффективно применять полученные знания.
Разработка

новой системы оплаты труда педагогов, ориентированной на результат;
Введение подушевого финансирования.
Обеспечение постоянного профессионального развития педагогов (повышение квалификации), соответствующего новым задачам, стоящим перед системой образования.
Повышение эффективности расходов в сфере школьного, дошкольного и дополнительного образования, обеспечив при этом развитие самой сети, материально-техническое оснащение образовательных учреждений.
Запуск инновационных моделей обучения и воспитания детей, а также профессиональной подготовки специалистов и рабочих кадров.

дошкольные образовательные учреждения.
Разработка краевых проектов: университетского городка, Международный

бакалавриат, школ для старшеклассников, системы портфолио учителя и ученика.
Размещение государственного заказа на образовательные услуги в негосударственном секторе.
Выведение непрофильных для образования функций .
Приведение образовательных учреждений в нормативное состояние.
Создание объективной системы оценки деятельности образования края с учетом отсроченных результатов обучения и воспитания.
Снижение преступности (детской и подростковой).

проектах;
охват детей старшего дошкольного возраста вариативными формами и программами

дошкольного образования;
развитие различных форм и видов получения обязательного общего образования;
дальнейшее совершенствование взаимодействия ОУ с учреждениями профессионального образования, службой занятости по вопросам профессиональной ориентации учащихся;
организация в образовательных учреждениях района информационно-методической работы по переходу на новые образовательные стандарты.

процесса и результатов образовательной деятельности;
активизация деятельности педагогических коллективов и

отдельных педагогов по усилению воспитательной роли школы; ориентация ее воспитательных задач на формирование у учащихся патриотизма, гражданственности потребности в продолжении образования;
создание условий для дифференцированного обучения детей, учитывающих их учебные возможности, интересы и образовательные потребности.

(обязательные предметы).
Русский язык – ср.балл 52.8 (по району – 57.3)
Математика

– ср.балл 36.7
(по району – 46.3)

выбору). Обществознание –ср.балл 52.5 (по району – 55.0) история – ср.балл 28.0 (по

району – 47.6) биология – ср.балл 37.0 (по району – 52.7) физика – ср.балл 47.3 (по району – 45.6)

качество 42.9%
Математика – качество 53.6% обществознание – качество 100% биология –

качество 67.9%

-0

9 классы
училище - 15
вечерняя школа -1
не трудоустроены –0
10 класс

– 12
трудоустройство - 1

повышению качества образования.
2. Способствовать созданию условий для дифференцированного обучения

детей, учитывающих их учебные возможности, интересы и образовательные потребности
3. Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:
- Формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;
Повышать мотивацию обучения;
Формировать навыки культуры умственного труда;
Формировать систему общих и специальных умений и навыков;
Формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.
4. Обеспечить реализацию учебного плана, плана ВШК.

новый учебный год

все активнее оперирует такими понятиями – категориями, как «профессиональная

компетентность педагога», «профессионализм», «педагогическое мастерство».
Таким образом, генеральной целью работы методической службы школы должно являться развитие профессиональной компетентности педагога как основы для овладения высоким уровнем профессионализма.
Перенесение акцента па проблемы обновления содержания и качества образования диктуют необходимость коррекции методической темы школы, которая была бы направлена на освоение новых подходов к образованию: компетентностного, ресурсного и системно – деятельностного.

подходов, технологий, приемов воспитательного и психологического воздействия.

подход.

В настоящее время существует типичная для всех областей и сфер деятельности проблема, когда выпускники школы хорошо владеют набором теоретических знаний, но испытывают большие трудности при применении их на практике. Компетентность же предполагает способность школьника применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области; способность справляться с многочисленными ситуациями, возникающими в процессе профессиональной деятельности, умение работать в группе.

связи с этим возникает необходимость создания концепции преподавания предмета

каждым учителем, каждым методическим объединением с точки зрения компетентностно – ориентированного образования (подхода).

его повышения

МАОУ Яровской СОШ на 2011 – 2012 учебный год.
2.

Утвердить нагрузку учителей на 2011 – 2012 учебный год.
3. . Обеспечить реализацию учебного плана, плана ВШК.