Презентация на тему Организация театральной деятельности в ДОУ

детей;
развивать способность свободно и раскрепощено выступать перед зрителями;
развивать коммуникативные

навыки;
развивать мимику, выразительные движения, интонационную выразительность речи;
создавать условия для взаимодействия (родители-педагоги-дети) по организации театрализованной деятельности в группе.

МЕХАНИЗМ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ
совместная деятельность педагога и детей, развлечения

и праздники.




учет индивидуальных особенностей детей;
максимальная реализация творческих возможностей ребенка.

саморазвития ребенка;
повышение уровня развития речи;
приобщение к произведениям художественной литературы.

совместная деятельность педагога и ребенка (подгруппы детей), самостоятельная детская

деятельность.

2 целевая группа – педагоги:
методическая работа.

3 целевая группа – родители:
оказание консультативной помощи, участие родителей и детей в конкурсах, изготовление костюмов, декораций для постановок.

методическую, художественную литературу, иллюстрированный материал по теме;
подобрать материалы, игрушки,

атрибуты для игровой, театрализованной деятельности;
подобрать материал для изобразительной деятельности
составить перспективный план мероприятий.

Этапы выполнения проекта:

иллюстрации (сценки из сказок, с использованием кукольного театра).
Задачи:

Развивать диалогическую речь.
Пробуждать интерес к речевому общению со сверстниками.
Использовать средства выразительности (мимику, движения, темп речи).

Режиссерские игры
Задачи:
Формировать общие речевые навыки.
Учить самостоятельно распределять роли.
Использовать в игре сопутствующие атрибуты.

театром
Фланелеграф предназначен специально для того, чтобы дети не только

слушали сказку, но и видели её героев. Рассказывая сказку, они выкладывают героев на фланелеграфе в том порядке, в каком они появляются. Таким же образом можно использовать магнитную доску и бумажные фигурки - героев сказок.

игры представляют замечательную возможность не только играть, но и

развивать мелкую моторику.
Игры с пальчиковыми куклами помогают малышу лучше управлять движениями собственных пальцев.
Играя вместе со взрослыми или в компании сверстников, ребенок овладевает навыками общения, разыгрывает различные жизненные ситуации с куклами, развивающими воображение ребенка.

– БА – БО!
В этом театре работает уже вся

рука! При этом указательный палец актёра проходит в голову куклы, а большой и средний - в рукава её костюма. Движения её головы, рук, туловища осуществляются с помощью движений пальцев, кисти руки.
Перчаточные куклы очень подвижные и выразительные. Куклы бибабо обычно действуют на ширме, за которой скрывается кукловод.

– БА – БО!

театр.
Здесь возникает интерес : а что

увидит зритель? В отличие от ширмы с ростовыми куклами «актер» сам видит (с теневой стороны)то, что он создаёт и может осознанно регулировать кукольный процесс.
Теневой театр обладает «магией» по аналогии создания чёрно-белого мультфильма.

себя роль определенного героя и находится в ОБРАЗЕ –

МАСКЕ.
Он уже научился осознавать себя – как герой, с соответствующими ему повадками, он управляет своим телом и не зажимается ( особенно руки, которые всегда видны, он уже управляет ими как и в пальчиковом театре). Он располагает себя на сцене в определенных мизансценах – как в театре на столе (зная, что стоять лицом надо к зрителю – не перекрывать другого персонажа). Он знает, что есть порядок появления героев (театр картинок). Он ведет диалог с другим героем по тексту, понимая, что от этого зависит развитие сюжета и он осознает, как это приблизительно выглядит со стороны (Объемное мышление теневого театра).