Презентация на тему Особенности детей с ДЦП презентация по логопедии

при котором происходит поражение одного (или нескольких) отделов головного

мозга.

Слово «церебральный» (от латинского слова «cerebrum» — «мозг») означает «мозговой», а слово «паралич» (от греческого «paralysis» — «расслабление») определяет недостаточную (низкую) физическую активность.

это ишемия (нарушение кровоснабжения) или гипоксия (недостаток кислорода) мозга

плода.
Третья причина – это фактор инфекционный, то есть микробный. 
Четвертая причина – это действия токсических (отравляющих) факторов, ядовитых препаратов на организм будущего человека.
Пятая причина – физический фактор.
Шестая причина – это механический фактор 

врач — невропатолог.

При легкой степени ребенок обучаем, способен

самостоятельно передвигаться, владеет навыками самообслуживания.
Средняя степень требует дополнительной помощи со стороны взрослых.
Дети с тяжелым течением ДЦП полностью зависят от окружающих, интеллектуальное развитие колеблется между умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости.

личности и эмоционально-волевой сферы у детей с диагнозом ДЦП могут быть

обусловлены двумя факторами:

биологическими особенностями, связанными с характером заболевания;
социальными условиями - воздействием на ребенка семьи и педагогов.

то они чрезмерно шумны, веселы, то вдруг становятся вялыми,

плаксивыми, раздражительными. 
Свойственна вялость, медлительность.
Повышенная впечатлительность.
Повышенная утомляемость .
Волевая активность 

связано с органическим поражением центральной нервной системы;
сниженный запас знаний

и представлений об окружающем мире. Дети с церебральным параличом не знают многих явлений окружающего предметного мира и социальной сферы, а чаще всего имеют представления лишь о том, что было в их практике.
У них достаточное, но несколько замедленное усвоение нового материала.

45%; до 30 % детей могут иметь степень выраженности

интеллектуального дефекта, соответствующую умственной отсталости; у 25 —30 % интеллект сохранен.
-При ДЦП интеллект может быть как сохранен, так и нет.
-Детям с церебральным параличом свойственны замедленность мышления, некоторая его инертность; в отдельных случаях могут наблюдаться нарушения его последовательности и целенаправленности.
Детям с церебральным параличом свойственны недостаточная работоспособность, неспособность к длительному интеллектуальному напряжению.

акта, проявляющие себя в снижении коммуникативно-познавательной потребности в общении,

не совершенствование фонетических, лексических и грамматических средств языка, необходимых для реализации готового речевого продукта.
-у большинства детей недостаточно сформирована речевая коммуникация и связанная речь.

дружеских взаимоотношений через игру, общение детей в повседневной жизни.