Презентация на тему Педагогическая технология

педагога, в котором все действия находятся в определенной целостности

и последовательности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет вероятностный прогнозируемый характер.

обучения

течение последних лет, является сохранение и укрепление здоровья детей.

Сократ

работает в 2 режимах.
1. обучает всех
2. работает индивидуально.

приемам исследовательской деятельности;
в развитии и совершенствовании умений самостоятельно

работать, добывать знания; в максимальной адаптации учебного процесса к индивидуальным особенностям учащихся.

- управлению самостоятельной работой всех учащихся;

- работе с отдельными школьниками — индивидуально;
- осуществлению учета и реализации индивидуальных особенностей и возможностей детей;
- максимальному включению всех в индивидуальную самостоятельную работу.

5-7 мин.
Затем учитель задает учащимся дифференцированное домашнее задание

с комментарием особенностей его выполнения и просит его выполнить в классе.
Сам учитель в это время осуществляет индивидуальную проверку выполненного к данному уроку домашнего задания. Учащиеся работают самостоятельно основное время урока! Учитель наблюдает за работой всех учащихся и работает в это время с отдельными учениками.
Схематически это изображается так:
Учитель обучает всех учащихся
Учитель работает индивидуально
Учащиеся работают самостоятельно

оценивает их достижения, высокие результаты выполнения оценивает вслух с

целью формирования веры у учеников в свои силы и возможности.

самостоятельной работы.
Для индивидуальной работы учащихся он готовит многоуровневые

задания по объему и степени сложности. Ученик имеет право самостоятельного выбора задания.

экономится время, есть помощь учителю. Учащиеся обмениваются тетрадями с

сидящим рядом или слушают друг друга.
У них есть инструкции
по проверке и учету
ошибок и т.п.

этой работе детей, а также активно включается сам в

работу групп в разных качествах: участника, помощника, консультанта, арбитра и т.п.

работа учащихся протекает одновременно с индивидуальной.

добывать знания
решать проблемные ситуации
проявлять свое творчество при выполнении заданий.

выносятся на всеобщее рассмотрение, обсуждаются вполголоса, чтобы не слышали

другие. Оценка успехов, достижений сообщается всему классу.

решение задач, выполнение практических и лабораторных заданий) и переход

к самоконтролю.
Включены задания с нарастающей степенью сложности, рассчитанные на определенный период времени (четверть). Каждый учащийся вправе решать задания, двигаясь от легких к сложным.

каждому ученику видеть наглядно все, что он должен выполнить

за две недели, за месяц, за четверть.
В графике самоучета задания развёртываются по их количеству. Это помогает осуществлять контроль результатов всех видов самостоятельной работы.

Класс

Дата Тема

С/о самооценка
В/о взаимооценка
О/г оценка группы

— это не только сообщение новой информации, но и

обучение приемам самостоятельной работы, самоконтроля, взаимоконтроля, приемам исследовательской деятельности, умений добывать знания, обобщать и делать выводы, фиксировать главное в свернутом виде.

должен научиться в школе.
Основным признаком АСО является резкое

увеличение времени на самостоятельную работу на уроке и, как следствие этого, нормализация загруженности учащихся домашней самостоятельной работой.

согласная
леса, круг, гроза, трава, дуб, стрела.

2. Вставь пропущенные буквы.
В.лна,

в.сна, д.мишко, л.сной, в.дичка.

гр.зовой –
Тр.винка –
Стр.ла -