Презентация на тему Педагогические идеи Татищева Василия Никитича (1686-1750)

Содержание

2. Татищев Василий Никитич является яркимпредставителем советского направления
3. 1) письмо2) грамматика родного языка3) обучение красноречию4)
4. Нужные
5. 1) геология2) механика3) архитектураГлавная задача обучения на
6. С точки зрения Татищева, учитель- не только
7. С точки зрения Татищева, школы должны были
8. Методы обучения Использование метода обучения
9. Содержание образования дворянских детей: 1) письмо
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Татищев Василий Никитич является яркимпредставителем советского направления в русской педагогической мысли 18 столетия. В 1721 году по его инициативе была открыта первая профессиональная горнозаводская школа. Татищев поставил перед образованием утилитарные цели, вынося за пределы школьной жизни

Главная
Педагогика
Педагогические идеи Татищева Василия Никитича (1686-1750)

Педагогические идеи Татищева Василия Никитича(1686-1750)

Татищев Василий Никитич является яркимпредставителем советского направления в русской педагогической мысли 18

1) письмо2) грамматика родного языка3) обучение красноречию4) иностранные языки5) математика6) физика7) ботаника8)

1) геология2) механика3) архитектураГлавная задача обучения на этом этапе: с 10 лет

С точки зрения Татищева, учитель- не только преподаватель общеобразовательных и специальных дисциплин,

С точки зрения Татищева, школы должны были формировать у учащихся светское сознание,

Методы обучения Использование метода обучения старшими учениками младших. Для начального

Содержание образования дворянских детей: 1) письмо 2) знания законов 3) точные

Оценивая педагогические идеи В.Н. Татищева, следует признать, что они оказали благотворное влияние

Слайды презентации

Слайд 2 Татищев Василий Никитич является ярким
представителем советского направления в русской

Татищев Василий Никитич является яркимпредставителем советского направления в русской педагогической мысли

педагогической мысли 18 столетия. В 1721 году по его

инициативе была открыта первая профессиональная горнозаводская школа. Татищев поставил перед образованием утилитарные цели, вынося за пределы школьной жизни задачи религиозного, духовно-нравственного воспитания.

Слайд 3 1) письмо
2) грамматика родного языка
3) обучение красноречию
4) иностранные

1) письмо2) грамматика родного языка3) обучение красноречию4) иностранные языки5) математика6) физика7)

языки
5) математика
6) физика
7) ботаника
8) анатомия
9) русская история
10) отечественные законы
11)

география
12) врачевание
13) умение владеть оружием

Содержание общего образования(1 этап):

Слайд 4 Нужные

Полезные

Вредные
(домоводство, (письмо, языки, (ворожба,
религия) верховая езда) чернокнижие)

Главная задача обучения на первом этапе- освоить «нужные науки». Они должны были дополнятся «науками щегольскими»: поэтикой, музыкой, живописью и в совокупности служить целям самопознания и подготовки к практической жизни.

Науки

Слайд 5 1) геология
2) механика
3) архитектура

Главная задача обучения на этом

1) геология2) механика3) архитектураГлавная задача обучения на этом этапе: с 10

этапе: с 10 лет
ребенка необходимо обучать ремеслу.
Содержание

профессионального обучения(2 этап):

Слайд 6 С точки зрения Татищева, учитель- не только преподаватель

С точки зрения Татищева, учитель- не только преподаватель общеобразовательных и специальных

общеобразовательных и специальных дисциплин, но и воспитатель молодежи, который

готовит ее к полноценной жизни в обществе и к труду. Он должен подходить к ученикам с учетом их индивидуальных способностей, больше внимания уделяя тем предметам и наукам, к которым ученик проявляет склонность

Слайд 7 С точки зрения Татищева, школы должны были формировать

С точки зрения Татищева, школы должны были формировать у учащихся светское

у учащихся светское сознание, воспитывать для жизненного благополучия, формируя

«разумного эгоиста». В его понимании «разумный эгоизм» должен был предполагать в первую очередь осознание человеком самого себя, своего внутреннего мира, уметь различать добро и зло и идти по пути добра.