Презентация на тему Педагогический опыт. ТемаПрименение здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочное время в начальной школе презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

во внеурочное время в начальной школе»

комплекс санитарно-гигиенических норм и правил… не свод требований к

режиму, питанию, труду и отдыху. Это, прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества»
В. А. Сухомлинский

Концепция опыта

социальные и экологические факторы;
- отрицательное влияние школы на здоровье

детей;
- катастрофическое ухудшение здоровья учащихся.

Актуальность

выполнение
режима дня
утренняя
зарядка


профилактика
вредных привычек



физкультминутки
на уроках

подвижные
перемены

повышение

мотивации
к ЗОЖ

соблюдение
гигиенических
правил

сохранения здоровья ребенка
Великий физиолог Павлов не раз

говорил, что ни что не облегчает работу нервных клеток головного мозга, как определённый распорядок жизни. Это и есть режим дня. Если ребёнок не доспал – у него нет внимания, на уроке он зевает, отвлекается. Поэтому должны быть отведены определённые часы для занятий, прогулок, сна и других различных дел.

задания на уроках;
разумное сочетание умственного и физического труда;
занятия физической

культурой и закаливание;

рациональное питание;

чередование труда и активного отдыха;

правильное гигиеническое содержание тела , обуви и одежды, жилища.

полноценный отдых;

врачами ГБУЗ
«Ромодановская ЦРБ»

Внеклассные мероприятия:

проекты.

мультфильмы,

Видеофильмы,

презентации,

Активизация участия школьников во внеурочное время

«К нам приехал Мойдодыр!»,

«Если хочешь быть здоров»

Агитбригады:

« Злой волшебник табак»,

Дни здоровья

Занятия в спортивных кружках и секциях

на уроке;
повышение интереса детей к предмету, к творческой

и исследовательской работе;
развитие у учащихся личных и социальных навыков, творческих способностей и уверенности в себе.

укреплению здоровья учащихся, как важнейшего фактора работоспособности и развития

детского организма;

формирует у младших школьников основы здорового образа жизни;

включает учащихся в активный творческий процесс формирования личности, способной к самоопределению, пониманию ценности человеческой жизни и умению найти своё место в ней.

Вывод

– ничто»

Заключение

Сократ

Древние греки утверждали:
«Хочешь быть здоровым – бегай.
Хочешь быть красивым – бегай.
Хочешь быть умным – бегай»