Презентация на тему Песочная терапия

учить его каким – то специальным поведенческим навыкам, а

дать ребёнку быть самим собой.

себя.
Развитие познавательных психических процессов.
Стать более ответственным в своих действиях

и поступках.
Развить большую способность к самопринятию.
В большей степени полагаться на себя.
Овладеть чувством контроля.
Обучение искусству расслабления.

незамысловато: стол со стеклянной столешницей, которая снизу подсвечивается лампой.

Над столом закреплена видеокамера, которая в режиме реального времени выводит на большой экран рисунки из песка, выполняемые художником. А дальше – творится волшебство…
Метод рисования песком позволяет детям:
Научиться осознавать себя и выражать собственные чувства.
Улучшить прогресс в личностной коррекции. Усилить ощущение собственной личностной ценности.
Развить чувство собственного контроля, прогнозирования.
Раскрыть ресурсы и сделать их инструментом в жизни.
Повысить мотивацию в деятельности.
Проработать внутренние и межличностные конфликты, сложные ситуации, принять решение.

кулак и равномерно рассыпать его по стеклу):
-насыпание ;

наброс.
Щепотка (насыпание песочной струёй: песок зажат в кулаке, слегка разжав кулак, высыпаем песок тонкой струйкой на поверхность стекла).
Песочная струя:
-песчинки попадают в одну точку- круг;
-песочная струя рассыпается зигзагом- волны, чайки…;
- песочная струя рассыпается дугой- холмы, горы…;
- песочная струя рассыпается линией- дороги, дома…;
- песочная струя рассыпается замкнутой линией- воздушные шары, облака…;
- песочная струя рассыпается спиралью- порыв ветра, снежные бури…;
Рисование пальцами- песок раздвигается пальцами по фону;
Рисование тыльной стороной ладони одной руки и обеих рук одновременно (крылья птиц, бабочки…);
Рисование подушечками пальцев (вода, дождь, звезды…);
Линейный наброс песка (лучи солнца)

надо предложить детям воплотить в песке свои идеи теми

способами, которые им больше нравятся. И только после того, можно давать конкретные задания;
Песок можно разравнивать как ладонями, так и пальцами;
Руки могут работать и как бульдозер, разгребая песок вокруг;
Пальцами можно проделывать отверстия в песке или рисовать на нем;
Дети очень хорошо расслабляются, пропуская песок между пальцами;
Поначалу дети могут использовать указательный палец, так удобнее и привычнее;
Для изображения солнышка можно предложить использовать кулачок;
Для изображения волны в рисунке можно использовать кисть руки;
На последующих занятиях можно осваивать новый способ рисования песком, путём отсечения лишнего.

(теоретическое обоснование), разработка конспектов и сценариев мероприятий, составление перспективного

плана, нахождение и установление эффективных связей с родителями.

Основной этап.
.Подобрать художественное слово; пальчиковые гимнастики, дидактические игры.
Ознакомление детей с нетрадиционными художественными техниками.
- Учить создавать выразительные образы животных, птиц, людей, используя различные техники и материалы.
- Развивать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
На занятиях по рисованию познакомить детей с техникой раздувание краски, рисования пальчиками, , монотипии, Учить комбинировать различные ранее освоенные элементы в новых сочетаниях.

рекомендуют».И это еще не все –творческий поиск продолжается…