Презентация на тему Поощрения и наказания в воспитании детей

роли поощрений и наказаний в воспитательном процессе;
развивать

умение составлять конспект лекции;
Развивающая: формирование умений и навыков отбора лекционного материала;
Воспитательная: развивать навыки культуры работы в лекционном режиме;

как способ педагогической коррекции младших школьников». (Предварительное слушание экзаменационного

реферата).
Заключение. «Искусство наказывать и поощрять».

методики воспитательной работы и педагогической практики».


«Поощрения и наказания, как

средство педагогической коррекции младших школьников».
Авторы работы: Березина А.
Елисеева Е.
Учитель: Могунова Е.В.

2006 год.

поведение младших школьников;
Разработать рекомендации для учителей и родителей, способствующие

коррекции поведения младших школьников

школе – слепое рабское повиновение; телесные наказания;
В буржуазной школе

педагогика палки сменяется педагогикой «кнута и пряника»;
В советской школе поощрения и наказания должны строиться с учётом индивидуальных и возрастных особенностей;
В настоящее время необходимо использовать поощрения и наказания в каждом конкретном случае;

«одобрение», «приохочивание», «содействие», «стимулирование», «ускорение».

Наказание – «наставление», «выговор», «обременение»,

«кара», «требование», «штраф».

общественно полезную деятельность воспитанников, вместе с тем тормозит их

нежелательные действия и поступки.

детей;
Изменения прав детей (расширение или ограничение);
Моральная оценка поступка или

поведения;

не опирается на общественное мнение ученического коллектива;
Когда формулируются замечания

учащимся в оскорбительной форме;
Когда поощрение используется в форме своеобразной «платы» за правильное поведение;
Когда наказывают за непреднамеренный поступок;

либо в виде прямых его решений, либо в виде

решений уполномоченного коллектива, избранных, чтобы оберегались его интересы.

простое физическое страдание;
Имеет смысл только в том случае, если

наказанный понимает что и почему требуют от него;
Должно назначаться только в том случае, если действительно нарушены интересы коллектива и сам нарушитель это сознаёт;
Должно в некоторых случаях отменяться, если нарушитель готов подчиниться коллективу;
В наказании является важным сам факт его наложения и выражение в этом факте суждения коллектива;
Наказание должно воспитывать, а наказываемый должен понимать смысл наказания.

коем случае нельзя использовать побои в качестве воспитания, так

как человек, воспитанный розгами, становится «слабоумным и жалким существом, бесполезным и для
себя, и для других».

вы наказания действенным способом коррекции поведения?
Да
12 ч.
Нет
3 ч.
Влияют ли

поощрения и наказания на ребёнка?

Считаете ли вы поощрения действенным способом коррекции поведения?

ч.
Ваше отношение
к поощрениям?
Положительно
20 ч.
Наказывают ли вас
родители?
Да
12 ч.
Иногда
7

ч.

Нет
1 ч.

Кто в вашей семье
чаще вас наказывает?

Мама
12 ч.

Папа
8 ч.

часто
7 ч.
Крайне редко
2 ч.
Реагирует ли ребёнок
на ваши наказания?
Да
18

ч.

Нет
2 ч.

Как наказания влияет
на вашего ребёнка?

Положительно
19 ч.

Положительно,
если заслужил
19 ч.

нужны поощрения и наказания, но не все родители признали,

что применяют физические наказания.

наказания, то это показывает несовершенство нашего искусства воспитания, лучше

если воспитатель добьется того, что поощрения и наказания станут ненужными.» К.Д. Ушинский

тому, чтобы такие действия не повторялись. Имеет отпугивающий, устрашающий

смысл.
Снятие вины.

развитию у ребёнка сознания того, что он принёс радость

любимым людям;

и противоположностей.
Они не существуют друг без друга.
Они взаимоисключают друг

друга (нельзя одновременно хвалить и ругать за одно и то же).