Презентация на тему Познавательная активность младших школьников

особенностями учащихся.
Факторы, связанные с содержанием обучения и методами преподавания.

опыта.

уровень развития внимания, памяти, мышления способности регуляции умственных действий.

Истинное их развитие подменяется усвоением стереотипных способов действия в стандартных условиях.

индивидуальных занятий с постоянным возрастанием роли ученика в осуществлении

индивидуального образовательного маршрута (ИОМ)

учащихся самооценке собственной деятельности.
2.Обучение учащихся самоконтролю.
3. Обучение учащихся выбору

при выполнении учебных действий.
4.Обучение учащихся целеполаганию.

отсутствии успехов. . Издавна успех считался важнейшим стимулом учения.

. Впечатление от успеха бывает так велико, что может поколебать даже сложившееся отрицательное отношение к учению.

стремится еще и еще раз отличиться. Активность, вызванная стремлением

к похвале и всеобщему одобрению, переходит в неподдельный интерес к самой работе.
Успех, выпавший на долю ученика, производит большое впечатление на его одноклассников. У них возникает стремление подражать ему в надежде на та­кую же удачу.

для начала легкое и занимательное задание, не обращая внимания

на его важность. Пусть ребенок познает радость успеха, захочет повторить его, поверить в свои силы. Это позволит учителю незаметно повысить требования к нему.

«все равно хуже». С другой стороны, преувеличение успеха создает

впечатление несправедливости, когда хвалят за неодинаковые результаты работы. Чтобы этого не происходило, нужно сравнивать школьника не с другими учениками, а с его прежними работами, т.е. оценивать продвижение.

деятельности. Данное работа способствует формированию потребности школьников в самостоятельном

приобретении знаний, умений и навыков, творческому их использованию и развитию устойчивого познавательного интереса.