возможность осуществления детской деятельности и предусматривающая ряд базовых компонентов,
необходимых для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального становления личности ребенка.
Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствует максимальному развитию личности ребенка. Организуя предметно - развивающую среду в группе необходимо учитывать всѐ, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребѐнка: закономерности психического развития дошкольников, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также эмоционально - потребностной сферы.
Правильно организованная развивающая среда в группе позволит каждому ребѐнку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности. К самостоятельным активным действиям ребѐнка побуждает не взрослый, а предметный мир. Развивающая среда должна быть насыщена тем многообразием игрового и дидактического материала, который действительно оставляет за ребѐнком свободу выбора.
Вывод: