Презентация на тему по работе с детьми с овз презентация

чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих. Мир особого

ребёнка интересен и пуглив. Мир особого ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир особого ребёнка иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему не говорит? Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих!

и подбор средств для реализации инклюзивной практики. Педагоги в

поиске ответов на следующие вопросы:
- как соединить в педагогической деятельности требования дошкольной программы и особенности разных детей, которые должны ее освоить;
- как учитывать эти особенности при построении индивидуального плана развития ребенка, при планировании работы в группе;
- как сделать качественным образование и социальное взаимодействие детей с учетом их индивидуальных различий?

с нарушениями слуха (глухие, слабо слышащие);
Дети с нарушениями зрения

(слепые, слабовидящие);
Дети с тяжёлыми нарушениями речи;
Дети с задержкой психического развития;
Дети с умственной отсталостью;
Дети с расстройством аутистического спектра.

с ОВЗ
- это процесс, включающий в себя стратегию

и тактику профессиональной деятельности старшей медсестры, психолога, логопеда и воспитателей, направленный - на создание максимально благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья, интеграции детей в социум;
- на овладение специальными знаниями, обеспечивающими постепенное формирование у детей системы социальных навыков поведения, продуктивных форм общения со взрослыми и сверстниками.

системы работы для развития детей – инвалидов и с

ОВЗ

Задачи:
Определение педагогами технологий для социализации детей и организации их деятельности;
Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей в предметно-развивающей среде ДОО;
Вовлечение родителей в коррекционный процесс для улучшения социальной ситуации развития детей и организации воспитательного потенциала.

поддержки;
- взаимодействие специалистов разного профиля, владеющих единой системой методов;
-

учёт нарушений;
- динамическое изучение ребёнка;
- информационное согласие);
- партнерство;
- принцип «на стороне ребёнка»;
- непрерывность поддержки на всех этапах помощи в решении проблемы.

образования, использования инновационных технологий в процессе коррекционной деятельности;
Разработка индивидуальных

программ воспитания, обучения и развития и оснащение предметно-развивающей среды;
Повышение компетенций родителей по реализации возможностей развития детей с учетом их индивидуальных особенностей.

интеграция в общество
Оздоровительные и лечебно-восстановительные мероприятия
Система работы
по реализации медико-психолого-педагогического

сопровождения

спортив­ные мероприятия
Использование коррекционной работы на основе модулей

образовательной работы
по общеобразовательной программе ДОО
Совершенствуют содержание образования
Для детей

с расстройством аутистического спектра

Для слабовидящих детей

Для детей с нарушением речи

ОВЗ включает в себя
Диагностика
Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут
Характеристика динамики развития ребёнка

ребенка;
- диагностика уровня психического развития детей;
- индивидуальные заня­тия

психолога и логопеда;
- ведение индивидуальной психоло­гической карты развития ребенка;
- составление маршрута сопровожде­ния ребенка;
- консультативная психологическая помощь педагогам;
- консультативная психологическая помощь родителям детей.

Создание оптимальных условий для полноценно­го личностного и интеллектуального развития