Презентация на тему Слайдовая презентация к консультацииФормирование и повышение профессиональных компетенций педагога дошкольного образования как необходимое условие качества педагогического процесса презентация к уроку по теме

позиционировать
себя в условиях дошкольного
учреждения, на муници-
пальном, областном и
всероссийском

уровнях.

совокупность конкретных профессиональных качеств.
Профессиональная компетентность – это способность педагога решать

профессиональные проблемы, задачи в условиях профессиональной деятельности.
Профессиональная компетентность – это сумма знаний и умений, которая определяет результативность и эффективность труда, это комбинация личностных и профессиональных качеств.
Профессиональные компетентности педагога ДОУ:
 Интеллектуально-педагогическая компетентность – умение применять полученные знания, опыт в профессиональной деятельности для эффективного обучения и воспитания, способность педагога к инновационной деятельности;
 Коммуникативная компетентность – значимое профессиональное качество, включающее речевые навыки, умение слушать, экстраверсию, эмпатию.
 Информационная компетенция – объем информации педагога о себе, учениках, родителях, о коллегах.
 Регулятивная компетентность – умение педагога управлять своим поведением, контролировать свои эмоции, способность к рефлексии, стрессоустойчивость.

в ведении образовательного процесса.
2. Компетен­ция в орга­низации ин­формацион­ной

основы деятельно­сти воспи­танников.
3. Компетент­ность в ор­ганизации воспита­тельной ра­боты.
4. Компетент­ность в ус­тановлении контактов с родителями.
5. Компетент­ность в вы­страивании индивиду­ального об­разователь­ного маршрута воспитан­ников.
6. Компетент­ность в раз­работке и реализации авторских образова­тельных программ.
7. Компетент­ность во вла­дении сов­ременными образова­тельными техноло­гиями.
8. Компетент­ность профес­сионально-личностного совершенст­вования.
 9. Креативная компетент­ность педа­гога.
 10. Компетент­ность в организации здоровьесберегающих условий образова­тельного процесса.
11. Компетент­ность в создании предметно-развивающей среды.

способностью решать проблемы различной сложности на основе имеющихся знаний,

при этом нужно учитывать, что компетентностный подход не отрицает значения знаний, имеющих различную ценность, а увеличение их объема не означает повышения уровня образованности.
Компетентностный подход рассматривается как подход, ориентирующий образовательный процесс на практичность его результатов, при котором в качестве результата рассматривается способность человека действовать в различных проблемных ситуациях, а результаты образования признаются значимыми.
В работах, посвященных обоснованию компетентностного подхода в образовании, подчеркивается, что он имеет принципиально новый, отличный от традиционного (ЗУНовского) подхода, характер.

как важно прикоснуться к совершенству! Как его стремимся достигать! Как стучит

восторженное сердце, если удаётся угадать…
(М. Круглов. О совершенстве).

инновационной волне