Презентация на тему Профессиональный стандарт учителя

деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя».
Константин Дмитриевич

Ушинский

антитеза творчества
Стандарт – ограничитель свободы учителя
Стандарт – способ мелочной

регламентации
Стандарт – инструмент тотального контроля
Стандарт – признак восстановления административно-командной системы управления образованием

включая стандарты, без осознания их необходимости самими учителями
Максимальная гласность

и открытость при обсуждении профессиональных стандартов
Разъяснительная работа параллельно с разработкой и внедрением стандарта

стратегии образования в меняющемся мире
Стандарт – инструмент повышения качества

образования и выхода отечественного образования на международный уровень
Стандарт – объективный измеритель квалификации учителя
Стандарт – симбиоз ремесла и творчества
Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования

Мобильность

Способность к нестандартным трудовым действиям

Умение работать в команде

Готовность

к изменениям

Ответственность и самостоятельность в принятии решений

Интересуют работодателя не меньше, чем владение профессией.

Выявляются в ходе стажировок !

стандарт
Необходимость наполнения профессионального стандарта учителя новыми компетенциями:
Работа с одаренными

учащимися;
Работа в условиях реализации школой программ инклюзивного образования;
Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным;
Работа с учащимися массовых школ, имеющими проблемы в развитии;
Работа с девиантными социально запущенными учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении;
Мониторинг и экспертиза качества обучения, соответствующие международным стандартам.

В МЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ
Вариативная часть стандарта – ориентир развития на

ближайшую и отдаленную перспективу.

Вариативную часть нельзя немедленно предъявлять в качестве нормативного требования к деятельности учителя.

Нельзя требовать от педагогов того, чему их специально не обучали.

дорожную карту
Этапы продвижения к цели:
Пересмотр существующих стандартов содержания профессионального

педагогического образования;
Качественная реорганизация системы переподготовки учителей;
Гибкая модульная система подготовки и переподготовки педагогов, предполагающая набор необходимых компетенций, исходя из особенностей образовательных программ, реализуемых конкретным учреждением ;
Создание условий для стажировки педагогов на базе ВУЗов , центров повышения квалификации, а также учреждений образования, наиболее успешно решающих задачи формирования новых профессиональных компетенций.

возможности школы: составлять индивидуальное штатное расписание; использовать стимулирующий фонд

оплаты труда для поощрения работников, выполняющих дополнительные обязанности.
Стремление руководителей адекватно формализовать новые обязанности в названиях должностей

Менеджер по уборке помещений

Специалист по мониторингу качества образования

Педагог реабилитатор

трудового стажа, начисление пенсий и т.д.