Презентация на тему Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

человека.

новому, яркому,

высокая эмоциональность.

образовательные
направлены на формирование здорового образа жизни и

воспитание осознанного отношения к проявлению своей двигательной активности.

важно обратить внимание на развитие самостоятельности, активности и общения, а также на формирование эмоциональной, моральной и волевой сферы детей

развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка

через специально организованную для данного возраста двигательную активность и физические нагрузки;
сформировать навыки в разных видах движений;
способствовать развитию двигательных качеств и способностей ребенка;
стимулировать функциональные возможности каждого ребенка и активизировать детскую самостоятельность;
создать оптимальные условия для разностороннего развития детей: активизации мыслительной деятельности, поиска адекватных форм поведения, формирования положительных эмоциональных и нравственно-волевых проявлений детей.

максимально обыграть);
включение разных способов организации детей (фронтальный, поточный, групповой,

посменный, круговой тренировки, станционный, индивидуальный).
лаконичное объяснение заданий и четкий показ упражнений.
активизация мыслительной деятельности ребенка (использование пространственной терминологии, самостоятельный выбор способа выполнения действий, наводящие вопросы, создание поисковых ситуаций).
создание специальных ситуаций для проявления таких качеств ребенка, как решительность, смелость, находчивость.
вариативность подвижных игр, приемов их усложнения.

детей деятельность: игры, труд, наблюдение.
Тесное общение ребенка со взрослым

задания
совместные со взрослым трудовые действия

подвижная игра
самостоятельная деятельность детей

совершенствовать игры и физические упражнения,
повышать двигательную активность детей

игр (включая игры эстафеты), при этом разучено 3-4 новые

игры. Общая длительность игры составляет 10-12 минут.

(55%) - достаточно уравновешенны, активны, подвижны и самостоятельны
высокий уровень

двигательной активности (17%) - гиперподвижны, легковозбудимы, имеют разные нарушения в психофизическом развитии
низкий уровень двигательной активности (28%) - малоподвижны, отличаются плохо развитой моторикой, часто болеют

Весна

Лето Осень

важно, чтобы все дети участвовали в организованной воспитателем двигательной деятельности.

Важно, чтобы сам педагог принимал активное участие в играх и упражнениях