Презентация на тему Публичный доклад за 2015-2016г. презентация

вниманию Публичный информационный отчет, в котором представлены результаты деятельности

нашего Учреждения за 2015-2016 учебный год. В нашем сообщении содержится информация о том, чем живет Учреждение, как работает, чего достигло, какие потребности и проблемы администрация и коллектив учреждения надеется решить с Вашей помощью. Коллектив детского сада надеется в вашем лице получить поддержку.

сад №4 «Алёнка» комбинированного вида городского округа Звенигород Юридический адрес:

143069, РФ, Московская область, город Звенигород, мкр. Южный, ул. Радужная дом №14. эл.почта:detsad-alenka2013

Учёт особенностей возрастной структуры:
в Учреждении функционируют (в соответствии с Постановлением о комплектовании) 11 групп, из них: 10 - комбинированных групп дневного пребывания, укомплектованных в соответствии с возрастными нормами, 1 логопедическая.

Закон Российской Федерацииот 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;
- Постановление Правительства Российской Федерации от 28.10.2013 № 966 «Положение о лицензировании образовательной деятельности»;
-Постановление Правительства Российской Федерации от 16.07.2013 № 706 «об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 №26 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству,  содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях СанПиН 2.4.1.3049-13»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
-Приказ Министерства образования Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 31.05.2007 № 03 – 1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определённому виду;
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 31.07.2002 № 271/23-16 «Рекомендации по организации групп кратковременного пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях»;
- Устав ДОУ;
- Лицензия на право ведения образовательной деятельности от «17»04.2016г. серия 50Л01 №003401выданная Министерством образования Московской области; - Основная общеобразовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 «Алёнка» комбинированного вида на 2016-2017 год

программу, составленную на основе требований федеральных государственных стандартов дошкольного

образования. Программа    рассматривается как модель организации образовательного процесса ориентированного на личность воспитанника и учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные направления деятельности. Основная образовательная программа дошкольного образования разрабатывается, утверждается и реализуется в образовательном учреждении.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей раннего и дошкольного возраста,  направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качества, формирование предпосылок   учебной  деятельности,  обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья  детей дошкольного возраста. Содержание Программы включает совокупность образовательных областей (физическое, познавательное, социально-коммуникативное, речевое и художественно-эстетическое, музыкальное),
которые обеспечивают разностороннее  развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям. Программа обеспечивает  освоение  целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования.

В 2015-2016Г.
Обеспечение безопасности в МАДОУ «Детский сад №4»

Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса четко планируется, прописываются планы мероприятий на учебный год по пожарной безопасности, техники безопасности, антитеррористической защищенности и предупреждению чрезвычайных ситуаций, а так же безопасности детского дорожно-транспортного травматизма. Издаются приказы, работает комиссия по охране труда, имеются лица ответственные за пожарную безопасность. Все предписания контролирующих органов своевременно исполняются. Детский сад № 4 « Алёнка» имеет ограждение территории высотой 2, 2 метра и протяженностью 367 метров, в ограждения оборудованы: 2 калитки и 2-е ворот. Вход сотрудников и посетителей в здании осуществляется через калитку №1, которая оборудована электромеханическим замком в целях обеспечения охраны жизни детей, калитка с гидромеханическим доводчиком, система контроля управления доступом с магнитными ключами, имеется видеодомофон. В здании имеется охрана в лице сотрудников ЧОП, так же установлено видеонаблюдение в количестве 17 камер (12 наружных, 5 внутренних). Каждая группа имеет свой участок, прогулочную веранду, оборудование на участках в хорошем состоянии.
Входы в здание и на территорию оборудованы домофонами в количестве 5шт. В наличии кнопки тревожного сигнала- 1 стационарная, 2 шт - РПД – КН(радиокнопка).
Здание оборудовано пожарной сигнализацией, системой автоматической передачи сигнала о пожаре на пульт «01», в наличии устройства автоматического пожаротушения и автоматической пожарной сигнализации. - Автоматическая охранно-пожарная сигнализация «Гранд Магистр»;
- Извещатель пожарный дымовой оптико-электронный ИП 212-41 М;
- Система речевого оповещения пожарная «Орфей».
В МАДОУ имеются углекислотные и порошковые огнетушители, наличие которых соответствует норме; продуман и отработан план эвакуации детей на случай нештатной ситуации;.

состоит из  трёх блоков:

 Первый блок: утренний образовательный блок с

7.30 до 9.00 включает в себя: ·               взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования;
   - самостоятельную деятельность детей;
 · образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
 ·  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов.
 Второй блок: развивающий блок с 9.00 по 11.00 представляет собой образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) в форме игр-занятий.
Третий блок: вечерний блок с 15.30 до 19.00 включает в себя:
        -  самостоятельную деятельность детей;
 · образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, образовательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
 ·  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
-взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

включает в свою программу «Культурно-досуговая деятельность», посвященный особенностям традиционных

событий, праздников, мероприятий. Развитие культурно-досуговой деятельности дошкольников по интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие, способствует формированию умения занимать себя

предметно-пространственную среду, помимо требований, обозначенных в ФГОС ДО. Главное,

соблюдать требования ФГОС ДО и принципы организации пространства, обозначенные в программе.
Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной организации такова:
содержательно-насыщенна, развивающая;
трансформируема;
полифункциональная;
вариативна;
доступна;
безопасна;
здоровье сберегательная;
эстетически-привлекательна.

игр;
• уголок ряжения (для театрализованных игр);
• книжный уголок;
• зона

для настольно-печатных игр;
• выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.);
• уголок природы (наблюдений за природой);
• спортивный уголок;
• уголок для игр с песком;
• уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей — конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;
• игровой центр с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели и пр.) для легкого изменения игрового пространства;
• игровой уголок (с игрушками, строительным материалом)

Стенды;
В) Непрерывное образование воспитывающих взрослых;
Г) Мастер-классы;
Д) Тренинг;
Е) Совместная деятельность

педагогов, родителей, детей;
Ж) Семейные художественные студии;
З) Семейные праздники;
И) Семейный театр;
К) Семейный абонемент;
Л) Семейная ассамблея;
М) Проектная деятельность;
Н) Семейный календарь;
О) Пособия для занятий с ребенком дома

развитию детей;
- необходимо укрепление материально – технической базы: приобретение

новых дидактических пособий, игрового оборудования,  установка малых архитектурных форм на участках, приобретение компьютерной техники.

 За годы работы  сложился коллектив  единомышленников, сплоченная группа квалифицированных педагогов и специалистов стремящихся повысить свой профессиональный уровень и качество образования в ДОУ.    Наряду с  традиционными формами  работы по повышению квалификации педагогов  были введены более современные: педагогические чтения, мастер-классы, семинары-практикумы, деловые игры, тренинги. Оформлены  методические материалы. Педагоги  чаще стали выступать с опытом инновационной деятельности на мероприятиях разного уровня. Можно сделать вывод, что отмечается сформированная потребность в непрерывном профессиональном росте и саморазвитии педагогов, задействованной в повышении педагогической компетентности  независимо от стажа работы и возрастного ценза. В работе педагоги используют ресурсы Интернет.

ДОУ.
По итогам мониторинга родители положительно оценивают работу детского сада,

отмечают хорошую подготовку детей к школе, высокий уровень проведения детских утренников.
Учителя начальных классов отмечают хорошую подготовку детей к школьному обучению, выделяя такие качества, как умение детей слушать учителя, точно выполнять словесную инструкцию.
В 2015-2016 учебном  году  в учреждении создавались все условия для роста активности и инициативы педагогов.
Поиск новых форм методической работы с педагогическим коллективом, привел к тому, что в практике нашего дошкольного учреждения стали широко использоваться следующие педагогические технологии: технология проблемного обучения; проектной деятельности; игровые технологии; технология педагогического сотрудничества.       
В течение года проводились  консультации по темам задач годового плана, ; открытые просмотры непосредственно- образовательной деятельности

Толерантности. «Сказка про Федота-Стрельца удалого молодца»
Преемственность с МОУ СОШ

№3
Путешествие с цветиком-семицветиком
«Как праздновали на Руси
Рождество Христово»
Коляда, коляда – отворяй ворота!
Русская ярмарка. Сказка «Заюшкина избушка».

А мы Ждём с

нетерпением!!!