Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Работа с родителями неуспевающих детей

Содержание

2. Думать легко, а превращать мысли в
3. Как помочь детям в нелёгком процессе обучения?
4. В процессе обучения возникает проблема:Как быть с родителями таких учащихся?
5. Каждый из нас может привести примеры из
6. Педагогика сродни терапии: она всегда должна возвращать
7. Ученик и учитель попадают в треугольник, а мы знаем, что треугольник фигура “жесткая”, то есть неподвижная.
8. Чаще всего в школе ученик находится, говоря
9. Учитель также находится в “жестком треугольнике”:учитель –
10. Учитель и ученик попадают в “ножницы”.
11. Иногда учителю становится “тошно” от “безысходности”, у
12. Какой же выход из создавшейся ситуации? Как помочь ученику, учителям и родителям выйти из “неподвижного треугольника”?
13. Если говорить языком математики: “неподвижный треугольник” надо
15. Таким образом, рождается идея создания индивидуальной образовательной программы работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающих учащихся.
16. В своей педагогической практике, нам неоднократно
17. 1.Дать обоснование психолого-педагогических особенностей учащихся; 2.Рассмотреть методическое
18. Формы организации работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающими учащихся:
19. Самой распространенной формы работы с такими
20. Организация индивидуальной беседы родителей и учителя в присутствии ученика.
21. Выполнение индивидуальных заданий во внеурочное время по
22. Родительское собрание Подкрепляется методическими рекомендациями
23. Приглашение родителей на уроки с целью: определить интеллектуальный уровень ребёнка на фоне классного коллектива.
24. Создание коррекционных тетрадей.Обмен информацией между учителем и
25. Тесная связь с библиотекой, где осуществляется
26. Психологический тренингМетодические рекомендации психолога учителю после диагностирования
27. римский политический деятель, судебный оратор, философ Катон
28. Скачать презентацию
29. Похожие презентации

Думать легко, а превращать мысли в действие – самая трудная вещь на свете. И.В.Гете

Главная
Педагогика
Работа с родителями неуспевающих детей

Организация работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающих учащихся.

Думать легко, а превращать мысли в действие – самая трудная вещь

Как помочь детям в нелёгком процессе обучения? слабоуспевающим и неуспевающим детям с

В процессе обучения возникает проблема:Как быть с родителями таких учащихся?

Каждый из нас может привести примеры из своей личной жизни, педагогической практики,

Педагогика сродни терапии: она всегда должна возвращать ребенку его физическое и психическое

Ученик и учитель попадают в треугольник, а мы знаем, что треугольник фигура “жесткая”, то есть неподвижная.

Чаще всего в школе ученик находится, говоря математическим языком, в “жестком треугольнике”:

Учитель также находится в “жестком треугольнике”:учитель – ученик – родители, учитель –

Иногда учителю становится “тошно” от “безысходности”, у него опускаются руки, нет желания

Какой же выход из создавшейся ситуации? Как помочь ученику, учителям и родителям выйти из “неподвижного треугольника”?

Если говорить языком математики: “неподвижный треугольник” надо заменить подвижной фигурой, то есть

Таким образом, рождается идея создания индивидуальной образовательной программы работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающих учащихся.

В своей педагогической практике, нам неоднократно приходилось сталкиваться с детьми, которые

1.Дать обоснование психолого-педагогических особенностей учащихся; 2.Рассмотреть методическое обоснование деятельности учителя в работе

Формы организации работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающими учащихся:

Самой распространенной формы работы с такими родителями является индивидуальная беседа: 1

Организация индивидуальной беседы родителей и учителя в присутствии ученика.

Выполнение индивидуальных заданий во внеурочное время по учебным пособиям, карточкам, где учитываются

Родительское собрание Подкрепляется методическими рекомендациями

Приглашение родителей на уроки с целью: определить интеллектуальный уровень ребёнка на фоне классного коллектива.

Создание коррекционных тетрадей.Обмен информацией между учителем и родителями об итогах практических заданий,

Тесная связь с библиотекой, где осуществляется подбор заданий для ребёнка:

Психологический тренингМетодические рекомендации психолога учителю после диагностирования ученика.Индивидуальная работа со слабоуспевающими и

римский политический деятель, судебный оратор, философ Катон сказал: Велик тот учитель,

Подводя итог вышесказанному , можно сделать вывод, что при правильном раскрытии причин

Слайды презентации

Слайд 2 Думать легко, а превращать мысли в действие –

самая трудная вещь на свете.

И.В.Гете

Слайд 3 Как помочь детям в нелёгком процессе обучения?
слабоуспевающим и

Как помочь детям в нелёгком процессе обучения? слабоуспевающим и неуспевающим детям

неуспевающим
детям с ослабленным здоровьем, и имеющим очень много

пропусков?

Слайд 4 В процессе обучения возникает проблема:
Как быть с родителями

таких учащихся?

Слайд 5 Каждый из нас может привести примеры из своей

Каждый из нас может привести примеры из своей личной жизни, педагогической

личной жизни, педагогической практики, или просто из истории, когда,

например, “из-за полной бездарности” был исключен из школы Эдисон;
знаменитый химик Либич,
в 14 лет по неспособности
оставил школу, а 21 год стал профессором.

Слайд 6 Педагогика сродни терапии: она всегда должна возвращать ребенку

Педагогика сродни терапии: она всегда должна возвращать ребенку его физическое и

его физическое и психическое здоровье.

Но всегда ли нам это

удается?

Слайд 7 Ученик и учитель попадают в треугольник, а мы

знаем, что треугольник фигура “жесткая”, то есть неподвижная.

Слайд 8 Чаще всего в школе ученик находится, говоря математическим

Чаще всего в школе ученик находится, говоря математическим языком, в “жестком

языком, в “жестком треугольнике”:
ученик – родители – учитель

предметник;
ученик – родители – классный руководитель;
ученик – родители – администрация;
ученик – родители – одноклассники;
ученик – классный руководитель – одноклассники.

Слайд 9 Учитель также находится в “жестком треугольнике”:
учитель – ученик

– родители,
учитель – ученик – администрация,
учитель –

родители – администрация.

Слайд 10

Учитель и ученик попадают в “ножницы”.

Слайд 11 Иногда учителю становится “тошно” от “безысходности”,
у него

Иногда учителю становится “тошно” от “безысходности”, у него опускаются руки, нет

опускаются руки,
нет желания идти на работу.
Также и

ученик предпочитает улицу, или случайных знакомых занятиям в школе.

Слайд 12 Какой же выход из создавшейся ситуации?
Как помочь

ученику, учителям и родителям выйти из “неподвижного треугольника”?

Слайд 13 Если говорить языком математики: “неподвижный треугольник” надо заменить

Если говорить языком математики: “неподвижный треугольник” надо заменить подвижной фигурой, то

подвижной фигурой, то есть “ четырехугольником, параллелограммом, а лучше

ромбом”.

Слайд 14

Слайд 15 Таким образом, рождается идея создания индивидуальной образовательной программы

работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающих учащихся.

Слайд 16 В своей педагогической практике, нам неоднократно приходилось

В своей педагогической практике, нам неоднократно приходилось сталкиваться с детьми,

сталкиваться с детьми, которые требуют особого подхода к себе.

Слайд 17
1.Дать обоснование психолого-педагогических особенностей учащихся;
2.Рассмотреть методическое обоснование

деятельности учителя в работе с родителями слабоуспевающих и неуспевающими

учащихся.

Для того, чтобы решить проблему в обучении с детьми слабоуспевающими и неуспевающими, учителю нужно поставить перед собой следующие Задачи:

Слайд 18 Формы организации работы с родителями слабоуспевающих и

неуспевающими учащихся:

Слайд 19 Самой распространенной формы работы с такими родителями

Самой распространенной формы работы с такими родителями является индивидуальная беседа:

является индивидуальная беседа:

1 Организация индивидуальной беседы родителей

и учителя .

Слайд 20 Организация индивидуальной беседы родителей и учителя в присутствии

ученика.

Слайд 21 Выполнение индивидуальных заданий во внеурочное время по учебным

Выполнение индивидуальных заданий во внеурочное время по учебным пособиям, карточкам, где

пособиям, карточкам, где учитываются дифференцированные задания для создания ситуации

успеха.

Слайд 22 Родительское собрание
Подкрепляется методическими рекомендациями

Родительское собрание Подкрепляется методическими рекомендациями и

и практикумом.

Рекомендация методической литературы
по отдельным
предметам.

Слайд 23 Приглашение родителей на уроки с целью:
определить

интеллектуальный уровень ребёнка на фоне классного коллектива.

Слайд 24 Создание коррекционных тетрадей.
Обмен информацией между учителем и родителями

Создание коррекционных тетрадей.Обмен информацией между учителем и родителями об итогах практических

об итогах практических заданий, на определённом этапе обучения.
Совместное

выполнение произвольных заданий по предметам родителя и ученика.
Создание Папки - Копилки, где накапливаются задания для развития логического мышления
(задачи на смекалку, кроссворды, ребусы, перевёртыши, каверзные вопросы)