класса:
К концу обучения во втором классе учащиеся должны различать:
Звуки
и буквы, гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки;Слово и предложение;
Слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета;
Предложения по цели высказывания;
Предлоги приставки (на уровне правописания);
выделять, находить:
Корень, суффикс, приставку, окончание;
Лексическое значение слова в толковом словаре;
Многозначные слова, синонимы, антонимы;
Основную мысль текста;
решать практические задачи:
Составлять слово по заданной словообразовательной модели;
Подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;
Исправлять деформированный текст ( с нарушенным порядком следования частей);
применять правила правописания:
Гласных после шипящих (жи-ши, ча-ща, чу-щу);
Заглавной буквы в изученных случаях;
Безударных проверяемых гласных в корне слова;
Звонких и глухих парных согласных в корне;
Словарных слов, определенных программой;
Разделительного мягкого знака.
Программы начальной школы
Смолярук Е.Л. 102-611-917